文／茱莉雅整理

記敘文是描述一個故事、一件事、一段經過，但同樣的人事時地物，如何選材及舖排才能曲折動人，卻可從中看出寫作者的文筆高下。

在建中教寫作達三十年的林明進老師，曾以一位學生後母的真實故事來教導學生學寫作文。這位學生在校期間的表現很活潑好問、口才便給，好問的程度甚至讓老師覺得不勝其擾；但有一天，學生的母親參加親師座談，卻提及孩子在家中完全不跟她說話，對她規勸要對功課再加一把勁，也全當做耳邊風，讓孩子的爸爸對母親的管教能力很不滿意。

林老師事後和孩子談及此事，沒想到孩子竟憤恨地說：「她不是我媽媽。」再進一步了解，原來孩子的父親是台商，後母是大陸人，也是介入父母感情的第三者。因為媽媽對婚姻絕望，後來罹患乳癌也不肯治療，死前勉勵兒子奮力考取建中，兒子謹守母親遺願考上建中，但如今失去努力的動機，所以成績一落千丈。

孩子有所不知的是，如今後母也同樣罹患乳癌，而台商父親在當地又有了新歡。後母告訴林明進，當初無心介入別人婚姻，如今落至和孩子的母親一樣的境地，但她一定會積極治療，努力盡一己之力補償，鼓舞前妻的孩子考上好大學。

最後一個場景出現在醫院，後母決定進開刀房動手術，而孩子的爸爸也終於出現了。林明進在病房外對學生溫婉規勸，孩子也終於接受後母的真心，林明進更勸他不妨視時機叫後母一聲：「媽！」相信對後母會有很大的鼓勵。

全部的故事在這兒就此打住，留給看文章的人無限感動和好奇。林明進認為，最後留下一些懸念，反而會讓整個故事更有層次和深度。

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