【本報台北訊】「以前的電腦課，都是在學Word這些文書軟體，對小朋友而言不好玩。」今年三十歲的香港女孩辛婥琳，有感於程式教育浪潮興起，三年前在香港創立「First Code Academy」（FCA），教孩子使用程式語言。在新加坡、香港兩地已有基礎後，辛婥琳的第三站選定台灣，明年起透過開設課程、舉辦工作坊，讓台灣的學生、家長能夠更認識這個與電腦「溝通」的工具。

一○七年將上路的十二年國教課綱中，將資訊科技列為國、高中必修科目，課程內容中納入程式設計、演算法等，要培養學生的運算思惟。早在台灣之前，世界各國早已開始關注程式教育的重要性，包括英國、愛沙尼亞等國都已列為必修課程；鄰近的韓國、新加坡也開始積極在學校推動。

辛婥琳在金融業工作期間接觸到阿里巴巴、百度等企業，體認到科技對人類生活的影響性，而後轉投入科技業，在美國學習程式設計期間，會利用假日時間教小朋友做自己的App，原以為小朋友會覺得艱澀，沒想到學生非常喜歡，讓她興起將程式教育在香港扎根的念頭。

「現在是學程式設計很好的時機。」辛婥琳說，十年前工具不夠發達，連大人學起來都很困難，但近年工具愈來愈多，美國麻省理工學院（MIT）媒體實驗室發明了一套八歲小朋友也能學的程式設計語言「Scratch」，用孩子熟悉的堆積木來學coding（編碼）。

「程式訓練的是縝密、系統性的思考能力，各領域工作都需要。」辛婥琳舉例，像設計遊戲「憤怒鳥」，學生須思考每隻小鳥的功能、碰到不同狀況時的反應等，電腦只要少了一個編碼，指令可能就無法運作；FCA課程會依照不同年齡使用不同工具教學，但訓練的核心能力都相同。

辛婥琳表示，二○一三年剛開始推動時，對香港家長而言是很新的概念，家長會擔心小朋友過度沈溺於電腦，但隨著民間團體慢慢推動，家長觀念逐漸翻轉、政府也開始重視，台灣與香港教育體系很相像，都重視數學、理科，但對電腦使用能力卻不是很重視，現在台灣課綱將推動，「相信風氣會逐漸興起。」

設備不足 偏鄉校憂

不過資訊教師擔憂，資訊科非考科，長久來一直不被重視，多數學校頂多一位資訊教師，或請其他科老師兼任。師資數量、是否有能力教程式設計都是問題。另外，不論大、小校都指出，若國一到國三、高一到高三各年級都要開資訊科技課，現在電腦教室設備根本不足。

台中市溪南國中資訊組長胡啟有表示，少子化影響，各校老師缺額有限，資訊課程多由自然科、甚至是其他科老師來教學，這些老師沒受過程式設計訓練，要教未來課綱內的內容恐有難度，此外，設備也是一大問題，運算思惟是很抽象的內容，一定要具體化才能讓學生理解；電腦是最基本的配備，有時還需搭配平板電腦，但多數學校電腦教室數量不足，偏鄉學校可能連一間都沒有，大校就算有一、兩間，若未來各年級、各班級都要上課，「設備需求量很可觀。」