【本報綜合外電報導】美國「華盛頓郵報」曾報導，教育學習軟體深受美國學生的青睞，不過，美國教育部日前公布的一份研究報告指出，這種軟體對學生提高成績並沒有多大作用。

在「不讓任何孩子落後」的教育政策下，教育學習軟體已經在美國成為一年二十億美元的大產業，這項法令今年將面臨國會的檢討。

美國許多學校都將軟體學習當成增加學童考試分數的簡易方法，使用的科技由當前流行的遊戲機Sony Play Stations的遊戲學習，到一般嚴謹的電腦練習軟體。

不過，依據美國教育部在二○○四年至二○○五年期間，對全美一百三十二所學校近萬名學生使用的十五種閱讀、計算軟體產品進行的評估，在標準化考試中，使用電腦教學軟體的學生與不使用的學生，其考試成績相差無幾。

研究結果顯示，美國擁有先進的學習技術，卻沒有被有效地用來提高學生的學習與成績。這項研究結果，預料將引發業界、學界與政界對於使用教育科技的辯論。

洛杉磯一所學校的校長羅尼表示，該校現在已經不在正常上課時間使用學習軟體，有時只讓個別學生使用。他認為，學習軟體未被妥善運用，應該歸咎於學校的教學制度，因為老師還沒有為使用軟體做好準備，而且未受過良好訓練。

專家則表示，教育學習軟體還是有發揮功用的時候。密西根大學教授艾里塔指出，教師需要接受更好的培訓，校方需耐心等待一、兩年，才看得到成果。