台北市各國小暑假作業，取消過去統一規定的模式，改由學生決定作業內容與數量，只要言之有理，學生要做什麼都可以，什麼都不做也行。

對經濟較好的父母或主動學習意願強烈的孩子來說，把學習自主權交還他們手上，自主規畫作業，自己設計，有助提升自主思考、判斷能力，同時對成長負責任。

但弱勢家庭與個性被動的孩子，家長忙於生計或能力不足，根本沒有時間督促與規畫，父母真的讓孩子做自己想做的事，整天看電視、四處玩樂，平白浪費寶貴青春，也無助於日後學習與成長。

視孩子情況，給予不同的寒假作業建議清單。用不著限制或規範太多，多鼓勵學生多元自我探索。在探索中學習，愈做愈有趣，愈有表現，信心也隨之建立，發揮多元智慧潛能。

暑假是學生休息與放鬆的時間，雖自主規畫作業，但也不應過度懶散、耽於玩樂、沉迷網路、當低頭族。學校可開放圖書館；辦理暑假營隊、夏日營、夏日樂學，增加孩子暑假學習選項，養成規律作息和運動，才不會浪費假期。

楊樹槿（桃園市／退休教師）