【本報台北訊】三十八歲的呂奎漢是花蓮縣卓溪鄉太平國小教師，有感偏鄉學生數位落差嚴重，便利用假日帶學生寫程式，學生透過程式設計遊戲推廣布農族語，在一次次對外交流中從羞怯變得自信。

呂奎漢是高雄人，十八歲高中畢業後就到台東念書，也開啟了他的「東部體驗」。大學畢業後，他就到花蓮教書，沒想到一待就是十五年，由於自己服務的學校地處偏遠，全校又都是原住民，他對學生的弱勢感受甚深。

呂奎漢的興趣就是寫程式，便想透過科技增加學生的社會接觸與文化刺激，就自掏腰包在寒暑假舉辦營隊，邀全校學生一起動手寫程式，沒想到家長們都很支持，學生學習意願也很高。

他問小朋友，想透過科技做什麼事時，小朋友回答，希望向外界推廣布農族語，呂奎漢相當感動，師生合力用程式寫了布農族語、歌謠兩種遊戲，並用積木、3D印表機設計互動機台，推出族語學習機。

族語學習機去年還拿到花蓮縣政府舉辦的3D創客賽第一名。呂奎漢也開始寫計畫、籌經費，帶學生參展、競賽「全台走透透」，他發現在一次一次的交流中，學生不但變得更有自信，跟外界接觸後也能激發創意。

「這是族語學習機，拿著乒乓球投入你所聽到的詞語，答對就能得分」。五年級的余欣宸在展場上熟悉地向參觀民眾介紹作品，去年在台北一場maker國際會議上，她甚至能用英文向來自紐約的民眾說明創作理念。

學生的成長，呂奎漢都看在眼裡，也更覺得自己做的事情很有意義。最令呂奎漢感動的是，有名學生升上國中後，寫信給他，並送上一座小型的燈塔，謝謝呂奎漢的數位課程，讓他的人生多了一種選擇機會。