【本報台北訊】變形金剛不算機器人？《鐵達尼號》中打撈起傑克與蘿斯「海洋之星」項鍊的潛水機器才是機器人？機器人在校園裡話題正夯，交大電機系教授楊谷洋昨在國際書展發表《羅伯特玩假的—破解機器人電影的科學真相》新書，大破機器人迷思，讓台下「宅男」驚訝地張大嘴巴。

當日本軟銀與鴻海合作，打造懂得人類情感的居家照護機器人Pepper發表後，大學校園也瘋狂討論機器人。尤其下月是甄選旺季，許多人從小學四年級開始「補習」，到高中時已會自行組裝機器人，大學理工科系甄選時就像機器人大展。

這股機器人熱潮不退，楊谷洋說，在交大教授機器人課程已二十多年，這兩年來選課學生激增十倍，原本冷門、沒幾個學生選修的課，竟變成人氣課，讓他吃驚。

多數學生好奇機器人時代是什麼模樣，很多人理想中的機器人像多啦Ａ夢，有人認為像變形金剛，「但上完課全部幻滅」。楊谷洋說，為讓學生貼近真實的機器人世界，他常拿機器人電影教學，比如變形金剛是不是機器人、阿凡達算不算人類的分身，讓學生思考何謂機器人、人類如何面對機器人時代。

機器人法則 不傷害人類

他說，機器人最重要的法則是「不能傷害人類」，但變形金剛會傷害人類，因此不算機器人。機器人須符合「會動、感應環境且能自主判斷」，他舉例，目前國外正使用「寫新聞」或「改作文」的機器，只能算是智慧型電腦，不能稱機器人。

楊谷洋則認為，校園在機器人知識圈中的包括電機系、機械系及資訊系，但機器人的應用是在人類社會，須橫跨人文社科科系，才能打造療癒系機器人。比如日本研發的海豹造型，全身毛茸茸的PARO，會發出撒嬌聲、眨眼，撫摸時就像活生生有脈搏的生物，還擔任日本311賑災大使，撫慰災民。

楊谷洋強調，目前台灣的機器人多使用在工業用途，預料未來將有更多開刀機器人、療癒系機器人的需求，因此醫學、心理學都將納入機器人知識圈，學生想學習機器人，不能只懂理工。