【本報台北訊】清大榮譽教授李家同昨天表示，部分大學生英文程度差，連教小學生都不夠格。他認為，問題不在這些大學生能力不足，而是從小學到高中，英文教學強調艱深，反而輕忽基本文法與句型，加上國中會考基本題只有一成，促使老師教得更難。

李家同說，教育部老是強調創新教學，卻不重視「學生有沒有學到最基本的學問」。他指出，博幼基金會每年要招考大學生當課輔老師，可是相當多的大學生英文文法錯得離譜。比如助動詞「do」後面要用原形動詞都不清楚。大學生連小學英語都無法教，更遑論國際競爭。

博幼基金會執行長陳良枝坦言，確實很多熱心大學生想來當課輔老師，但施以簡單的英數測驗，意外發現最簡單的do加原形動詞都寫錯，而兩位數的加減乘除也算錯。也有中小企業廠商向他們反映，大學電機系畢業的學生，竟然有人二十六個英文字母無法寫全，讓人痛心。

「教育過程出了極大問題，因為沒人在乎學生的基本能力」。陳良枝分析，假如國家制訂十二年義務教育，那學生便有權利學到這十二年應有的基本能力；學生若無法具備，問題在於教育體制。把每個學生教會，是學校與政府的責任。

明年國中會考

回歸基本簡單

對於李家同認為大學生基本功不足，在於國中會考過於艱深，導致學校花時間教艱難文法。主辦國中會考的台師大心測中心副主任曾芬蘭回應，今年基本題已經比去年增加百分之五，且近兩個月到許多學校聽取意見，不少老師認為「基本題」不夠簡單，因此明年度的國中會考英數兩科，會讓基本簡單的題目回歸「基本且簡單」，「只要具備國中基本能力的學生，至少有四分之一以上的題目可以作答」。

近幾年在偏鄉推動「減法教學」的實踐大學應用外語系講座教授陳超明認為，台灣的英語教育只教「知識」，卻不教「能力」；導致一直塞單字、文法給學生，結果最後連最基本的能力也沒有。

陳超明認為，十二年國教應該把學習能力分級，小學生只要學會二十六個字母、一百二十個單字、一個句型就足夠。等上國中之後，目前教育部表定要學一千兩百個單字，但是他曾經用電腦分析，國中會考要拿B級分，只要六百至八百的單字，文法只要學五至六個句型，不需要強調考一百分。