錄音機裡一首首曲子播放著，安安拿起心愛的直笛跟著吹，雖然所領取的殘障手冊上記載著「中度智障」，從流行歌曲到古典樂曲，卻沒有一首可以難倒他。

台北市恒愛發展中心的職前班，常可見這樣的場面：安安一面搖晃身體打節拍，樂音一面從直笛裡流洩而出；在一旁的唐氏兒小慶，拿起自製的麥克風，擺出偶像藝人的模樣來，就這樣，一群心智障礙的孩子，共享有音樂聲的課堂。

職前班的老師說，這部錄音機加上幾片音樂帶，是安安的「增強物」，也就是每當他表現好時的獎勵品。具備簡單口語能力的安安，身懷演奏的才藝，他能吹奏笛子，也能彈鋼琴，音樂是他的最愛，不論在課堂或下課等待爸媽時，捧著錄音機聽音樂，是他最快樂的時光。

安安的爸爸回憶說，安安出生後約一個月，大人就發覺他異於常人，譬如他總是無法注視著接近他的大人；對著他拍手，他也只注意聲音來源，卻無法聚焦於發聲處。後來爸媽又發現，他翻身、走路、講話都比別的孩子慢。

帶著安安求醫後，醫師下了一個結論：「不要寄望他以後能讀大學，大概只能讀到高中。」爸媽一聽，心中又燃起一線希望，便帶著他到機構接受感覺統合等訓練，讓他就讀啟智學校，畢業後又回到機構接受職前訓練。

安爸說，從小就感受到安安擁有強烈的音樂感，讀小學一年級時，有位朋友告知：某一所教會義務教殘障朋友樂器，聽到這個訊息，安爸毫不遲疑立刻把孩子送去學習。後來這位音樂老師又建議讓奕安學習直笛，結果有效改善流口水的情形，安安也成了吹直笛的好手。

上了啟智學校後，安爸向校方建議成立樂團；國一下學期，樂團順利成立，安安如願以償加入樂團，期末成果發表時，竟能上台演奏兩首曲子，得到老師同學的掌聲，也讓安爸感到意外。

課外時間，安爸又幫安安報名一個打擊樂團，愛子心切的爸爸也跟著學，剛開始時是爸爸先學會後，回家看著樂譜教兒子，但漸漸地，安安學習速度比爸爸快了許多，現在情勢逆轉，老師講完課，爸爸還不熟悉旋律時，安安看爸爸吹得不好、進度落後，還會取笑爸爸不夠努力呢。

習樂以來，對於安安其他能力的幫助也很大，譬如，本來不會扣扣子的安安，由於手指頭靈活度增加，如今已可自理。此外，安安無法識譜，必須靠記憶，因為喜歡演奏樂曲，不認為記樂譜是苦差事，長久下來，不僅改善無法專注的缺點，腦力也大有進步，成為演奏能力之外意外的收獲。

此外，安安加入樂團後，更增加和同學的互動，開始懂得如何和人相處；也常隨著樂團前往海內外巡迴演出或競技，並到老人院、矯正機關等處表演，都得到積極正面的回餽，也更增加他學習的信心。

每每接到受刑人來信讚歎時，安爸總是感動的說：「這樣的孩子，只要給他機會，也可以具備一技之長；更重要的是，我們的孩子終於也可以用另一種方式來回饋社會了，真是太感恩了。」



財團法人第一社會福利基金會為重度心智障礙者興建「第一家園」，發起「萬人堆砌善行磚」活動，一天十塊錢，幫助他們安養到老。劃撥捐款帳號05175271，洽詢電話（02）2722-4136。