【本報台北訊】教育部資科司表示，為提升偏鄉弱勢小學生的學習動機與能力，教育部多年前開辦「數位學伴計畫」，培訓大學生當弱勢生的免費線上家教，每周兩天在課後時段，利用學校電腦視訊連線，教小學生功課，同時幫他們解答生活疑難，陪他們成長。

資科司指出，數位學伴計畫幫助三類學童，一是學生能力不錯，但欠缺資源的偏鄉生；二是缺乏家人陪伴、來自弱勢家庭的孩子，除了課輔，也可向大學伴分享心事；三是一般學習弱勢生，因程度落後太多，往往無心上課，透過數位學伴幫他們從頭補救。

教育部今年將數位學伴計畫擴展到「2.0」版，結合民間資源開展新的教學方式，例如中華電信贊助蘭嶼高中、馬祖高中等十一個單位進行一對一線上伴讀，把服務觸角延伸到離島高中生；元大文教基金會贊助新北市五股天主堂、基隆市聖心高中及宜蘭兩位罕疾學童線上學習與陪伴，並以助學金鼓勵孩子繼續升學。

為號召更多義工參與，教育部與中華電信前天在輔仁大學舉辦大小數位學伴相見歡活動，與會大學生也分享不少感人的故事。

以輔大學生「奕賢」為例，他的小學伴來自屏東原住民部落，由於父母都在外打工，平時由教會照顧生活起居，讀到小學快畢業，還沒離開過屏東。

奕賢規畫兩人十天的環島旅行，當成小學伴的畢業禮物，旅費由他打工籌措，以感恩、知足、內省為主題，透過密集的相處和深度溝通，建立小學伴的自信。