據千代文教基金會調查：八成七台灣民眾，認為現代人的誠信不如以前；八成二覺得能騙則騙的人愈來愈多；有六成九民眾，認同這是個「笑貧不笑娼」的社會。在道德危機層出不窮的現今，更顯示不良品格已如蝴蝶效應發酵，正大規模影響整個社會，危及你我的生活品質。

教育良好品格，是培養健全人格不能缺少的元素，核心價值包括：誠信、仁慈、廉潔、羞恥、尊重、公德、守法、責任、自律、感恩、助人、公平等，是每個青年或成人都得具有的配備，也是教育孩子的指標。

研究報告指出，充滿溫暖、安全等氣氛良好的家庭，能強化孩子的自信及同理心，使得他們較懂得關懷、體貼別人；相反的，許多偏差習慣則是由「家庭」種因，才使得日後顯現於學校且惡化於社會。

千代文教基金會胡正文博士指出，其實從嬰幼兒時期就可適度教養品格觀念，例如提醒孩子不能亂打別人或隨地丟玩具等，雖然看似沒有學習成效，但事實上孩子已經接收。

父母是孩子一生的導師，身教言教都會對他們產生巨大影響。父母或師長都切勿以寵溺或得過且過的心態教導，而是以身做則、以最好的典範教育下一代。台北市教育局長吳清基表示：「身教重於言教，境教重於身教，」父母師長擁有愛和好榜樣，才能打造良好下一代。

國立台北教育大學莊淇銘指出，品德重點不在「考」高分，而是確實去「做」。能理解或背得出「四維八德、仁義禮智信」等名詞，並非真正擁有好品格。道德是無形的，但品格能決定個人的價值，並擁有無限的感染力；要使整體社會風氣向上提升，每個人都有實踐品德的責任與能力。

（本系列刊完）