這陣子，被邀參加二、三十年前畢業學生的同學會，生日接到學生賀電，他們關心我退休後的狀況，殷殷叮嚀要健康，要樂活，辛勤耕耘後收割的美好師生情，讓我決定把多年的執教經驗分享。

我把學生視如己出：不管學生出身、資質如何，全當成子女般看待，凡事顧慮學生的立場，好的當眾表揚，壞的私下勸導，讓他們深切感受老師真誠的愛，如此再頑劣、再駑鈍的學生，也會怕老師失望而懂得自律，比較不會貿然違規，不致出現師生衝突失控場面。

我注重個別差異：學生程度良莠不齊，能讀書的盡量鼓勵升學，不愛念書的加強品德操守，隨時提醒，需要的事先做，再做想要的。

段考前三名給獎品，清潔掃除盡責的也敘獎，不論德性或課業，只要表現優良，統統有獎。找有成就的畢業學長現身說法，讓學生明白天生我才必有用，不是學業出色的人才有前途，肯下功夫，你將是這一行的狀元。

我以身作則：堅守不遲到、不早退、全勤的規律，裝扮樸實，當人師不當經師。

平時與家長緊密聯繫，沒有家長證明，學生不准請假。這一貫的帶班風格深獲家長認同，兄姐畢業，弟妹跟進請託編入我的班。

我持續進修與時俱進：隨時更新專業智能及輔導技巧，務求實務與理論兼備。

無論本科或跨科，升學或就業資訊，只要有研習機會就排除萬難參加，甚至主動爭取，以達觸類旁通的教學效果。

人之患在好為人師，去除這「患」重新歸零當學生，落實教學相長，領受先付出後享回饋的教書樂。

滿佳（新北市／家管）