【本報台北訊】大陸學生的口語表達能力，一直被台灣教授讚許。很多陸生說，從小到大，被要求大量閱讀古文與中外名著，鼓勵上課發言，詞彙量多，口語能力自然好。大陸中學教育尤其強調古文背誦、默寫，高中平均每學期要背五篇古文，有助精煉文字、優化語言。

淡江大學陸生蔡博藝曾參選該校學生會長，她說，從幼兒園就參加說故事比賽，國小到高中的老師都鼓勵學生上課發言，高中語文老師更是每學期舉辦小型演講，要求學生上台介紹一本書，每學期一人至少兩次。

中央大學陸生林別雨表示，國中小學校常辦演講比賽，高中、大學則有很多辯論賽，他都參加，大學加入話劇社，長期訓練，口語表達能力變好了。

「口語表達能力好的人，肚子裡一定有些東西。」蔡博藝說，一個人口條好，代表有一定水平的閱讀量。她讀高中時，老師要求古文背誦、默寫，高中三年六本書，平均每本書有五篇要全文背下，還會考試。國中則有閱讀課，全班一起去圖書館看書，再寫讀書摘要。

蔡博藝也說，來台陸生除了高中成績較好，也想表現，「有種莫名其妙的使命感！」因此較勇於表達。

逢甲大學陸生董心成說，大陸的大學資源不足，能上大學的少數人，相對崇尚知識，閱讀量肯定比較大，口語能力也就不錯。

「不看書不閱讀，哪來的詞彙量。」董心成說，閱讀量大，詞彙量變多， 口語能力自然就好了。

董心成表示，他讀國中時，老師為了增加學生的寫作能力，會要求閱讀《紅樓夢》、《唐吉軻德》等中外名著，並列入考試範圍，他還會訂閱雜誌，多讀好文章。