教育部公布明年國中基測要加考寫作測驗試辦方案，也就是說，廢除年餘的國文加考作文又重新恢復了。對此，有人叫好，也有人不以為然。

當初不少學生家長因為國中基測加考作文會增加學生的壓力和負擔，而表示反對考作文的立場，甚至不惜到教育部抗議。但廢考作文後，才發現問題的嚴重性，不但學生國文程度日趨下降，而且因為沒有分數的壓力，很多學生根本不把作文當一回事，甚至自創亂造由國語、台語及外語混用的「火星文」。

此時，正在國中小學生間流行開來，不會用反而落伍，大有取代正統國文的情勢，令教育人士和家長憂心不已。

「火星文」說白了，就是一些經常用電腦鍵盤卻很少用筆的學生憑空發明創造的「白字」文，不但錯別字滿篇，還以訛傳訛，亂用詞組和成語，甚至中文造句混雜英文字母或卡通名；至於在書寫上則是能省則省，同音的字也不管意思為何，那個筆畫少就用那個，全不管詞不達意，還大聲的說，這是簡寫字，令人哭笑不得。

面對學生「火星文」的氾濫，而國文程度卻每下愈況，恢復加考作文恐怕是唯一的補救措施，畢竟少了分數和成績，無形中也可能失去學習的動力。

雖然還是有不少教師和學生家長不樂見作文考試成為升學的量尺，不希望作文分數帶給學生更大壓力，但兩權相害取其輕，為了提升學生的國文程度，同時避免以後的學生都變成只會說中文而不會寫中文的「文盲」，加考作文的必要性就顯得愈來愈迫切。

相信基於這個危機意識，大家都應該支持考作文；為了語言文化的薪火相傳，家長和學生都應摒棄「作文無用論」，這才是考作文的最終目的。