文／李宜秋 圖／芙芙

去年九月與在家自學的九歲小女兒芙芙，

到台南誠品書店分享她的新書《芙芙剪紙花園》，

很巧碰到在家成立東豐講堂，

也有兩個兒女在家自學一對夫妻。

會後夫妻倆熱情的邀請我們一起參加台南自學團體的分享講座。

這對具天真、童心的年輕父母，和孩子玩成一片，他們還用心整理出一套甲骨文字演變過程的講義給孩子學習。

這套有系統的甲骨文字講義，囊括兩、三百個文字，共八十幾頁，一筆一畫用書法筆墨寫出，這位父親之前還是學理工科的，這更讓我很感動了。他們看我對這套講義很感興趣，當下大方送給芙芙一份。

孩子是很圖像思考的，用繪圖表示的象形、形聲字，最合乎孩子的學習天性，再加上許多文字是可以拆解的，孩子透過這些圖像去理解陌生的字，很容易就記住，並了解到文字筆畫的空間感；而當孩子了解文字的源頭，自然而然就接受到文字裡產生出的文化。借由這般的引導再來閱讀一本書，那就容易入手了。

女兒每天學習一張甲骨文講義， 再自己寫出相關文字，然後與我討論，女兒常能發現到文字裡的相似性及相關連結的奧妙，而我也從甲骨文字的演變中獲得許多當初意想不到的知識。

一天的午後我們共讀了有關「雨」的文字： 霖、雲、雷、電、雪等， 當時天氣有點陰霾，我問女兒想不想用這些字作一首詩。過去未曾寫過完整詩句的她，三、五分鐘後旋即寫了四行詩，有模有樣的，彷彿有許多聲音及視覺的意象，念起來還能像打油詩般琅琅上口：

〈天空落雨〉：「 天空陰茫茫∕雷聲轟隆隆∕雨滴滿滿落∕我將撐傘行」

我忍不住的稱讚，她開心的繼續在詩旁畫畫，是一幅全家人（包括家中小狗）的雨中即景圖；我又忍不住稱讚她說：「你真是個聰慧的孩子啊！」她開心極了，便吟唱起這首詩，歌聲優美，我快速的將旋律譜成音符。當天真是一堂有趣的文字生詩、 詩生歌、詩生圖畫的學習課。

然後我將這首〈天空落雨〉即興詩e-mail給東豐學堂，他們立即回了信：「好有趣的旅行喔！我猜爸爸在作畫，媽咪在做飯，而小泡芙努力用滑板車，將兩位宅父母載出門，迎向雨中的天幕；至於小狗，就是冒險的能源，海盜們的領航員……汪、汪、汪，衝啊！」後附上他們小學三年級也在家自學的孩子達夫的創作跟我們分享：〈旱災〉：「地面真乾燥∕沒水可洗澡∕或許無糧食∕生路難尋找！」

芙芙口述自畫作故事：

小泡芙和爸爸媽媽、狗狗一起出去玩，突然碰到一場大雨，天空霧茫茫又暗又打雷，這時媽媽拿出大傘，煎起蛋來，小女孩拿著雨傘騎滑板車，爸爸在畫風景，狗狗dogy在最前面咬肉骨頭，大家一起坐在大雨傘車上，天空雷和雨打不到，霧也跑不進來了。