【本報台北訊】教育部為瞭解中小學學生體適能現況，特別調查台閩地區中小學學生體適能，以九十四學年度台閩地區中小學學生（公私立高中職、國中及國小四年級以上）為調查對象。調查結果顯示，目前中小學學生不管在BMI值（Body Mass Index身體質量指數）、柔軟度、肌力肌耐力、瞬發力與心肺適能成績均停滯不前，甚有退步落後之情形，孩子的健康問題值得大家關心。

據教育部的資料，我國國中小學生每週上體育課的時間，只有兩到三節，也就是八十到一百分鐘；目前的歐美國家，許多學校每天都有一堂體育課，我國學生在學校教育裡得到的運動機會，不及歐美國家的二分之一。

有些學校每週體育課從兩節變成一節，另一節拿來寫測驗卷，或者趕進度。教育部體育司官員曾表示，有些學校會借用體育課來上英文、數、理化等升學科目，所以部分國三、高三學生的體育課時間少得可憐。

已經有許多人大聲疾呼，教育部也正極力規劃，要創造一個鼓勵孩子運動的環境，將運動視為生活的一部份。然而，更重要的是，體育課的教學，究竟能不能協助孩子喜愛運動。

美、日運動學者的研究指出，孩子喜歡體育課的兩大原因，就是課程內容和成就感；要學生享受上體育課，最重要的是「課程內容要多變，並符合學生的需求與興趣。」然而，台灣的體育課教學，甚少針對孩子的「需求」加以調整，這不但無法提昇孩子的成就感，還會造成「讓孩子厭惡體育活動」反效果。

體育課如果真的好好實行、詳細規劃，就能讓孩子樂於接觸運動，也更容易養成運動習慣；如果課程潦潦草草，又常常被其他所謂「正課」排擠，孩子不但無法體會運動的好處，還可能對運動敬而遠之。在教育不斷改革進步的今天，體育課應該回歸到最根本，讓孩子願意運動，才能期待孩子有健康的身心。