三、四歲的孩子，對生命充滿了好奇，不僅想知道自己從何而來，也想了解萬事萬物的生長過程。於是，這一陣子，每天晚餐後，我都陪孩子坐在電視機前面看影片。今天的主題是水底動物。

畫面轉進一大片魚群，那是成千上萬尾的鮭魚群。影片描述牠們起於深邃大洋、終於溪水發源地的旅程。旅程的最後，雖然我不是魚，也不了解魚，但是，也看得出來牠們疲累已極，魚鰭有氣無力的擺動，勉力的在沖刷而下的水流中向上游去。

遇到岩石阻隔，本來好像已經氣若游絲的魚，突然以最矯健的姿態躍出水面，有的一次就跳進下一個水灘，有的卻硬生生的撞上岩石。可是，牠們不放棄，扭動著身軀，彈回水中，準備下一次的跳躍。如此以性命相搏，為的是要在發源地，完成生命的神聖使命││繁衍後代。然後，牠們便在一片清澈中，平靜的接受死亡，並以肉體滋養下一代。

看著這一幕，我沒有想到那位從魚兒逆流而上體會到救國救民大業的偉人，我只震懾於這堅忍不屈的生命。很顯然的，感到震撼的不只是我，孩子焦急的問：「媽媽，牠們為什麼一定要往上游？牠們為什麼不肯在海底生小孩？」

孩子繼續問：「魚寶寶出生後，拚命游到海裡，然後又游回來，這樣不是很笨嗎？乾脆就一直待在那邊不就好了？而且像牠們這樣撞到石頭一定會很痛的，萬一摔死了怎麼辦？」

聽著孩子一串連珠砲似的問題，我想，我的孩子沒有成為偉人的潛能，但是，我卻很高興在孩子的問題中，聽到了孩子初萌的同理心與同情心。

她擔心魚兒受痛，她不忍魚兒長途旅行、體力耗盡，那一個又一個的問號，正是發自她內心深處、尚未被蒙蔽的悲憫之心啊！

我把孩子抱進懷裡，告訴她：「鮭魚千辛萬苦游回出生地，就是為了要生小寶寶。在各種魚類中，不只是鮭魚會這樣，還有很多種魚都會洄游。生命就是這麼珍貴。因為大自然裡有很多的挑戰，所以，能夠生存下來的動物都很不容易，也因此值得我們去愛惜。」

接著這個話頭，我們還討論了流浪動物的問題。

我不知道孩子對這樣嚴肅的話題接受性有多高，但是，在與孩子一問一答之間，我想，一定已經播下「尊重生命」的種子。這顆種子或許會長成保育大樹，或許會開出環保之花，也或許會結出人文的果實。不論將來的發展如何，我相信，孩子最起碼知道要愛惜自己的生命，知道要珍惜萬物。

看著魚兒奮力洄游，偉人體悟到生命的重責大任；我的孩子萌發出對生命的尊重；我被生存的力量深深感動著酘酘看，那逆流而上的魚！