媒體報導，由於升學占優勢、出路又好，高中女校選讀自然組愈來愈多。台北市中山女中今年高二自然組班級數，首度超過社會組。

　中山女中楊世瑞校長分析，多元入學制讓自然組學生「進可攻，退可守」，是更多人念自然組的原因。

　但基於投機心理讀自然組，很可能讀不來、反而痛苦，中山女中到升高三，就約有一班的自然組學生陸續轉到社會組。

　既然學校存在諸多「不切實際」狀況，該校的輔導室與教務處、導師們就應該依學生的能力與志願，來協助選組問題，這種盲目的挑戰自然組，又是何其錯誤的示範與浪費青春。

　如果學校老師都以「功利」為前提，而有學生拿念自然組為增加自己在學測上的「高分」做考慮與選擇，基本上這是課程與考試的設計錯誤。

　學校如果安排最棒的老師到自然組任教，相對的社會組的學生的數學就成了弱勢族群。

　所以高中的分組其實就是大問題，把學測與指考合而為一，高中不要分組，或許類似這種為升學而勉強選自然組的現象會不存在。

　凌雲（台北市／教師）