台北市某國小五年級，這學期推出五十條班規要求學生遵守，引發爭論。

這五十條班規主要是根據全美優秀教師獎得主隆‧克拉克的著作《優秀是教出來的》一書所制定的。

讀過此書就會了解五十條班規看似繁雜，但只要學生肯留心生活細節，達成的難度並不高，對學生一生都有很大的助益。

值得留意的是，隆‧克拉克本人在書中坦言，自己的做法及要求曾引起家長不滿報警。

倘若在美國如此開放的國家，這樣的班規要求都會有所爭議，那麼在台灣重視課業多於品格的氛圍下，不調整就原封不動的推行，造成紛爭並不意外。

我們似乎習慣看到外國在教學上有何成功的做法，就急著仿效，卻缺乏融會貫通，讓這些做法轉化為適用於我國國情的方式。

或許教師希望學生變得更好，向國外取經，希望能多些轉換的準備，相信學生受益會更多，家長的奧援也會更多。

李學（嘉義市／國小老師）