歐美中小學體育課時數遠比台灣多一倍，多上體育課，頭腦好、成績佳，教育部希望台灣的老師們除了認真上體育課外，學校彈性利用晨間、課間或課後等時間，辦理體育競賽活動，廣開運動社團，增加學生參與率。

教育部也將編列經費，強化體育教師專業能力，改善體育課被借課的情況。大方向是正確的，但如果老師、家長和學生間的認知落差大，還是不會有效果的。

國中體育課被其它考科借用，應該是少數，與接近段考、基測考期時間有關，大多數老師都會照表操課。

大部分學校體育組的課程安排都會依場館、場地設計有效課程，但因授課老師嚴鬆不一，導致上課內容有明顯差異。

各縣市教育局應該三不五時到所轄學校評鑑，讓不認真上課的老師再教育，唯有務實的上體育課，才能讓孩子有所收穫。

學校應常舉辦班際運動競賽，特別是熱門的籃球、大隊接力等，基於榮譽感，每一節體育課都充滿熱力，遠比增加時數來得有效。

若改以獎勵方式增加體育課時數，比如對將來甄試升學有加分計算，相信會更有效果。

凌昕扶（台北市

／國中教師）