開學不到一個月，台東縣蘭嶼高中、瑞源國中已第九次招聘老師，教師始終找不足，怎能奢求教學品質！

近來對學校可說「流年不利」，少子化使許多學校面臨關門命運，如今不少偏鄉學校找不到老師，雪上加霜。

事實並非缺少教師，全台流浪教師有幾萬人，每年開學前後，流浪教師絡繹於途。「不務本業」的教師也大有人在。

「事求人，人求事」在教育圈比一般職場更嚴重，這個看似矛盾的現象，潛藏供需及制度問題，值得探討。

以蘭嶼高中國中部為例，八月開始找老師，平均一周一招，這周進入第九招，理化科目至今還缺老師。這也凸顯教育界供需問題。教育部有必要多管齊下，解決偏鄉老師流動率高的問題，比如鼓勵地方政府多開公費生名額，降低代理、代課老師比率。

偏鄉交通不便，生活清苦，難吸引年輕教師。在功利盛行的現實社會，願「犧牲奉獻」的老師愈來愈少。「要馬兒好，又要馬兒不吃草」已不符現代社會價值觀，更是「緣木求魚」。

不過教育界人士認為，關鍵問題主要與「名份」有關；之前金門招考一位專任老師，有兩百多人從台灣搭飛機去應考，偏鄉如果開正式缺，還是找得到老師。

教育部也認為，目前中小學約有百分之十二、共兩萬多位代理代課老師，是教師流動率高的主因之一。

前幾年公費生人數很少，一年只有幾十個，近年來雖有增加，一○二學年度師培公費生達二○九人，仍不符實際需要。一般認為公費生名額增加，對穩定偏鄉師資有幫助。

問題大致顯現，如何解決則有待教育主管單位發揮智慧，拿出行動！

莆田客（台北市／文字工作者）