【本報台北訊】台灣大學校長李嗣涔昨天主持卸任前最後一次畢業典禮，在談到各界關心的「學用落差」問題，他以自身經驗為例，畢業後有長達四十年的職業生涯，學用落差是必然的，但只要主動學習，就算只有短短一年，也有機會成為世界的專家。

一○一學年度台大共有四四一○位學士、四五四七位碩士與八三九位博士畢業。李嗣涔說，畢業典禮英文「commencement」，原意是開始而不是結束，畢業生從今年起將展開另一段人生旅程。即將卸任的李嗣涔也自我打趣，稱自己再過六天也要畢業，但這個畢業「不是開始而是結束」，將真正離開行政工作回歸學術。

李嗣涔說，今年初曾有幾位大三、大四學生聯名寫信給他，關心學用落差問題。他以自身經驗為例， 一九七四年他從台大電機系畢業，學的是真空管放大物理，用的是計算尺。畢業一年後回到學校，發現自己「落伍」了，學弟妹們讀的是電晶體元件物理、用的是電子計算器。

一九七六年，他在史丹福大學電機系攻讀博士，對於實驗室裡的器材完全陌生，挫折感相當重。當時指導老師皮爾森教授是太陽電池的發明人，安慰他基礎好加上好好學習，一年將能成為這個領域的世界專家。結果一年後他不但成為專家，八年後與學生一起發明的新式電晶體結構，就用在每個人的手機中。

李嗣涔說，學用落差是必然的，學生畢業後有長達四十年的職業生涯，面對未來的世界有許多知識技術根本還沒有發展。學生進入業界後，只要奠基於學校所學的知識為基礎，並主動學習，一年後將能成世界專家、十年後貢獻於世界。