文／趙文瑜（功文文教基金會董事長）

前兩天和朋友聚餐，看她愁眉苦臉，一副悶悶不樂的樣子，便問起她最近和孩子互動的狀況。

一講起孩子，心情就變沮喪，沮喪的原因是因為眾人給予的壓力，讓她突然之間不知道要如何教導孩子。

朋友在前年生下孩子後，就辭掉工作全心在家照顧孩子。孩子目前一歲五個月，對任何事物都覺得新鮮有趣！很久沒有看到孫子的婆婆，日前帶了許多朋友到家裡來看孩子，臨走時，婆婆要孫子揮手向大家說再見。只見孩子兩個眼睛專注地盯著眾多客人看，卻不見他把手舉起來向大家說再見。婆婆當時覺得很沒有面子，事後忍不住責怪起媳婦來，問她整天都在教小孩，怎麼孩子連揮手說再見都不會！

長期和孩子相處的朋友非常了解孩子，知道孩子不是不會說再見，而是當時孩子的專注力都放在客人身上，每位客人都是陌生臉孔，大家不停對他說話，這對他來說，是件新奇又有趣的事。

當時孩子專心觀察著每位客人的臉部表情、聲音和動作舉止，根本無暇理會大人頻頻催促的「揮手說再見」的指令。當客人都走了之後， 孩子才從容地舉起手，輕輕揮著手說再見。

朋友向婆婆解釋孩子當時沒有說再見的原因，但婆婆卻認為鄰居的孫子才一歲三個月就很會說話，更別說「揮手說再見」這麼簡單的動作，而自己的孫子年紀比他大卻學不會這些動作！她無法理解媳婦說的特殊狀況，一味認為是媳婦沒有教好孩子。除了婆婆的責難之外，當了全職媽媽的朋友發現，很多父母都喜歡拿自己的孩子跟其他孩子做比較，當孩子的能力和同齡的孩子有落差時，便急著訓練孩子，要孩子迎頭趕上。

其實，在孩子的世界裡，「會哪些技能」和「不會哪些技能」並不重要；重要的是：哪些事物有趣？哪些東西新奇？哪些人特別有吸引力？是這些生活中的元素不斷牽引著孩子往學習之路邁進，在任何時間，孩子都有可能因為某些特別有吸引力的事物，而張大眼睛緊盯著不放，那是學習的動力和開端！如果父母把專注點落在和別的孩子比較，要求孩子要迎頭趕上，立刻學會某項技能，這樣做不僅會破壞孩子的學習興致，更會因為強迫孩子學習而破壞良好的親子互動關係。

身為父母的我們都知道，不管在工作職場或家庭生活中，當別人拿自己和別人做比較時，心裡的感受是什麼，這樣的比較過程並不會讓我們更加進步，它只會削弱我們學習的意願，有時甚至會減低對自我的信心。如果經過長期學習的我們，都不希望別人拿我們和其他人做比較，那麼，我們怎麼忍心讓才剛開始牙牙學語的小娃兒失去自在學習的機會，而強迫他在比較的世界裡與別人互相競爭。

每個孩子都是獨立的個體，有專屬於自己的學習方式和進度，適時的引導和提醒是促進學習的潤滑劑；但過多的壓力和干擾卻是阻礙學習的絆腳石！父母應該以欣賞的角度看待孩子學習的過程，而不應該拿孩子的學習成果，作為大人之間互相比較的工具。

學習對每個孩子來說，應該是愉悅而美好的；而學習的主導權應該回歸孩子身上，它不屬於任何人，只專屬於每個孩子。



心情小語：父母應該以尊重及欣賞的角度看待孩子成長中的發展，讓孩子以適合自己的方式進行學習。