傳統社會讀書的目的是功利的，所以讀書只是求取功名利祿的手段。演變至今，讀書是為了應付考試，考試是為了進高一級的學校，得到高一級的文憑，可以謀得好的職位和高的報酬，進一步獲致地位，贏得尊敬，仍然不脫以往「貧者因書而富，富者因書而貴」的窠臼。
 
我們不否認世俗的功利主義，是鼓勵人讀書上進的誘因；也不否認即使懷抱現實利益的想法，對個人、對社會仍有其意義與貢獻；但是在此之外，從書中學到的是金錢不能購買，數據不能測量的一種氣質、靈性、理想、境界、信念、使命，是一種人格，讀書可以造就一個「人」。
 
讀陳宏的書，就讓我們學會謙卑與感恩，幫助我們造就自己。陳宏是一個罹患「運動神經元病變」（俗稱漸凍人）的患者，長年來就只能透過眨動一雙眼睛跟外界溝通；在纏綿病榻之際，他還能堅持每周一在《人間福報》醫藥版，有一個「瞬動生命的樂章」的專欄，將病中心情與對生命的深刻體悟，分享給我們這些身體健康的人。陳宏有一句名言：「活著就要就要有活著的樣子，活著就要成長。」一個癱躺病榻、手不能舉、口不能言的人，靠著眨動雙眼，說出這樣一句話，直是平地的一聲巨雷，對醉生夢死的眾生起著振聾發聵的作用。
 
因此，在去年他病後的第三本書《頑石與飛鳥》新書發表會上，中華福報生活推廣協會本著推廣優質生活、推廣好書的宗旨，特別參與捐贈這本書到全國各監所的盛舉。近一年來，也陸續從監所傳來很多關於閱讀這本書的心得，有人說原來對很多事都不是很心甘情願的，卻在閱讀這本書後，不自覺地開始關心同舍的同學，在他們生病時會互相照料，也主動承擔他的工作。
 
更有人說，面對陳宏以一顆平和的心迎對生命所加諸的不公，這分怡然隨緣而不宿命的胸襟，以及對生命熱愛與尊重的情操；想到自己的情況，就某種意義來說，是否自己才是一個（能夠走動）的漸凍人？
 
愛，是需要學習的；在陳宏的書中，讓我們懂得關切他人的感受，尊重他人的人格，諒解他人的處境，回應他人的需要。更希望陳宏的書成為一顆種子，讓讀到書的人能擴大關心的範圍，由己身而至一切的有情與無情，把自己貢獻給人群，為人類創造更好的未來。