緬甸密支那育成學校是一所建校八十年，從幼稚園到高中的華人學校， 二○○八年佛光會前往協助宿舍、餐廳的重建。

受到大環境的影響，老師的辦公室和上課教室都沒有電燈，更別說一台電腦上網了。

教室雖然沒有電燈，但是，每一個孩子都保有良好的視力；每天所要使用的水，必須透過傳統的打水方式才能取得；而來自四面八方的孩子由於交通不便或地處遍遠，每天凌晨四點就要從家裡出發。

對於佛光會提供的營養午餐，他們在享用之餘不時露出滿足的笑容。

來自文明國家的我們，看到他們簡單純樸的學習環境，心裡捨不得這些孩子缺東缺西的「物貧」，情不自禁可憐他們的處境。

然而，繼之一想，所謂缺和不缺，不過是一種比較之下的心態，對他們而言，從一出生就在這樣的環境下成長，早已適應和養成與環境和平相處的習慣。

有和沒有，其實是習慣仰賴物質生活的我們，才有的感覺分別，感覺不足，便汲汲追求；而他們，原來就「沒有」，也不會「有」，何來有和沒有。因此，他們一直不缺！

我們常說，知足第一富，應該就是回到當下的生活環境來說，環境如此、因緣如此，一切在自然生活中適應，無所謂知足和不知足的二分法，且隨遇而安、隨緣自在的順勢生活吧？