文／趙文瑜（功文文教基金會董事長）

某天聽同事談起，兩個朋友家分別有一位就讀小三的孩子及一位就讀國三的孩子。兩個孩子年齡相距頗大，而做家事的能力也差很多。就讀小三的孩子能夠幫媽媽切菜、洗米煮飯，但就讀國三的孩子幫忙削水果都會削到手指頭。兩個孩子都是女孩子，都是父母細心呵護長大的，為什麼會有那麼大的差別？原因在於是否給予「練習的機會」以及「充分練習的時間」。

就讀小三的孩子叫庭庭，從幼稚園大班開始，母親每次煮菜時，庭庭總會好奇的在旁觀看，並熱心要求幫忙。在孩子還沒有熟悉各項動作技能前，讓孩子參與煮菜其實是會延長煮菜的時間，因為必須花時間教孩子，而且孩子的能力還不成熟，再加上天生的好奇心和想像力的驅使，總會想出許多大人意想不到的事情來，所以剛開始讓孩子幫忙並不能真的幫到父母的忙，但是，這樣的練習機會卻是必須的。

父母會發現，經由一次又一次的練習，孩子動作愈來愈精熟，可以幫忙的事也愈來愈多，對做家事的熱忱也會愈來愈高。庭庭在母親耐心的教導下，從大班開始就進入廚房幫忙做簡單的工作，例如洗菜、打蛋等事情。每一次的練習都可以聽到庭庭發出滿足與驚訝的笑聲，因為她在實做中發現各項食材的特性與有趣之處，母女也在煮菜的過程中培養良好的默契，庭庭現在才小學三年級，母親已經可以請她獨立做好洗米煮飯以及切菜的事。

反觀就讀國三的小玉，母親從不讓她參與廚房的工作，即使是簡單的家事也不要求孩子做，因為她認為孩子還小不會做這些事情，要求孩子做只會讓大人等著收拾殘局。因為從小沒有練習的機會，導至小玉長大後，做家事的能力明顯落後。當孩子在適當的時機失去練習的機會，因而能力落後時，孩子對自己會失去自信心，且對這項技能敬而遠之，久而久之，能力就會愈退步。

而潛藏在另一層面的影響是，做家事是每個人必須具備的能力，每個人長大後都必須學會自立，學會照顧自己，如果沒有從小養成做家事的習慣和能力，長大後自然也無法獲得這項能力，當孩子日後必須獨立生活時，就無法享受良好的生活品質，也無法享受做家事的過程和樂趣。

家事是家庭中每個人都必須承擔的工作，因為每個人都是其中的一份子。生活在同一個家庭中，每個人都有義務和責任要分擔家務。聰明的父母懂得將責任做良善的分配，也會運用孩子既有的能力給予練習的機會。這項能力的養成需要時間，也需要練習的機會。持之以恆的父母，會在其中看到孩子得到的收穫，也能在收穫之餘，享受與孩子一起做家事的樂趣。

心情小語：父母要給予孩子練習做家事的機會和時間。