【新華社電】三年前，年屆不惑之年的劉湘吟賣掉台灣老家的房子，背著自己所有家當，不顧家人和朋友反對，遠赴大陸西部山區任教，希望為貧困山區的孩子搭建更多通向外界的橋梁，她的義行日前受到媒體關注。

二○○九年，劉湘吟先至大陸陜西省紫陽縣任教，一年後，輾轉到雲南省永寧縣繼續自己熱愛的公益事業。「每個人對生活的選擇各不相同。在嘗試過安逸的物質生活後，我更喜歡精神層面的富裕，所以我選擇在山區支教（支援落後地區學校教育），和孩子朝夕相伴。」劉湘吟說。

單打獨鬥兩年後，劉湘吟加入了北京西部陽光農村發展基金會組織的支教志願者隊伍，並於二○一一年八月到位於甘肅的國家級貧困縣宕昌縣好梯鄉茍家院小學任教。

西部山區交通不便、物資匱乏、資訊封閉，在台灣土生土長的劉湘吟一時難以適應，「和陜西紫陽、雲南永寧相比，宕昌更貧困，交通更不便，生存條件更惡劣。」她說。

「由於交通不便，這裡的孩子幾乎從沒走出過大山。」劉湘吟說，每每看到這裡的座座大山，她的心情沉重，於是她決定，除了給孩子課本內容外，還要利用自己豐富的閱歷，為他們講講大山外面的精采世界，「我願作橋梁，帶孩子們去看外面的天。」

茍家院小學 教台灣民歌

「上劉老師的課就像去了很多地方。雖然我沒去過台灣，但我知道台灣是個什麼樣的地方，那兒有什麼樣的風土人情。」茍家院小學六年級學生茍調珍說，「劉老師還教給我們很多台灣民歌，像〈外婆的澎湖灣〉。」苟調珍天真地唱了起來。

「提到支教，所有人都會首先想到志願者帶給孩子很多知識，但我認為真正從支教活動中受益的恰恰是志願者本身。」劉湘吟說。來到茍家院小學之前，在台灣生活多年的劉湘吟很少做飯，而在茍家院小學支教後，她每天都得自己劈柴砸煤、生火做飯，到了寒冬，洗馬鈴薯、切馬鈴薯這些小事也經常把她的雙手凍得通紅，讓她忍不住要掉眼淚。「支教大大增強了我的生存能力，支教生活就是一次深度旅行。」劉湘吟說，「同時，孩子也是我的一面鏡子，讓我知道自己所需所求，讓我明白未來的道路在哪裡。」

茍家院小學裡一間不足五平方公尺的小房間就是她的臥室兼廚房。一張略顯單薄的單人床，一張被教案、作業堆滿的桌子，一個做飯取暖的煤爐，就是她房間裡的所有家具。牆上貼著學生送的「劉老師，祝妳身體健康、天天快樂」的繪畫作品，「支教生活雖平淡但充實，身體累但心裡甜。」劉湘吟說，儘管對目前的生活很滿足，但她覺得對家人虧欠太多。支教以來，為了節省時間和路費，她三年都沒有回到台灣。

宕昌縣好梯鄉中心學校校長馬天霄表示，像劉湘吟一樣，好梯鄉還有九個來自山東煙台、江蘇無錫、廣東韶關等地的志願者在當地的五所小學默默付出。「志願者不僅給孩子帶來了知識，更多的是將把握機會改變命運的理念教給了孩子，讓他們有了走出大山的動力」。

劉湘吟說，山區裡最缺的是能留下來的老師，希望能有更多的人在能力所及的範圍內，透過多種形式，為貧困山區的教育貢獻自己的力量，為貧困山區的孩子搭建通向外界的橋梁。