【本報台北訊】廣達董事長林百里昨天到政大演講，大談「學習2.0」，他認為，九○年後的年輕人屬於電腦的世代，但二○○○年後出生的孩子以後要學什麼？美國哈佛、史丹佛或麻省理工學院都在改變，盡量開放課程上網，南韓砸下約六百億元建構中小學的數位環境，以後國家強盛與否，不只要看GDP，創新能力將會更重要。

「台灣的大學重視期刊，政府五年五百億經費都投注在研究上，卻搞不清楚國家發展目標。」廣達董事長林百里憂心，未來十年世界需要的人才，是具備人文社會科學背景的跨領域人才，如果大學不能激發學生的創意、學生畢業不知道要做什麼，那投注的經費都是浪費，學校的教育無異是失敗。

林百里以臉書創辦人祖克柏及茉莉花革命為例，社群網絡比真實世界更有影響力。但是「下一個世代呢？」從小到大都接觸網路、電腦，二○○○年後的孩子要怎麼教他們創意，各國都很擔心這件事，南韓不斷砸重金投資中小學，芬蘭也把教師當成最高尚的職業，就是要培育下一代。

林百里意有所指地提到，台灣最近拿到很多發明獎項，總統每次提到都很開心，但是真正能商品化的有多少？站在一個企業家的角度，這些創意的價值在哪裡？台灣的教育不能安於現狀，否則將跟日本一樣，沒跟上時代進步後，就出現失落的十年。

雖然林百里希望台灣的教育改變，但他也坦言，要改革學校、改革教育部很難，建議學生自己先改變，環境才會出現變化，廣達集團也是如此，看到雲端是未來趨勢，找來哈佛、史丹佛與麻省理工學院的教授來指導，就是希望先做，如果能讓別人跟著做，這就是好的轉變。

林百里話鋒一轉，提到台灣拿到很多發明或創意獎，以為只有工程師才能做到這些事，但林百里提醒台下學生，蘋果創辦人賈伯斯沒有讀過一天的工程學，他根本稱不上是一個工程師，因為賈伯斯融入人文思考，所以創造截然不同的產品，他強調：「人性工程才是真正的價值，製造冰冷機器不再是未來的趨勢與企業獲利模式。」