陳總統出訪友邦動用三架飛機，油料預計約需兩千萬元，而且多飛的三趟空機，至少要花費兩百四十萬元，招致浪費公帑的抨擊。筆者看到這條新聞，心中感觸頗多，如果這筆錢拿來幫助弱勢學童該有多好。

為了節省預算，政府裁撤小校，這一期遠見雜誌和電視頻道合作推出「上學好難」專題，道盡了小校的悲情，尤其是封面故事中，孩子落寞的臉龐及幾個手寫的童字，相信教育工作者看了會心酸。

偏遠地區的孩子除了社經地位、家庭背景、文化刺激等不及城市外，如今又增添「剝奪就學權利」的弱勢。城市的孩子是因追求明星學校與豐沛學習資源，不惜成本跨區就讀，但這群「我的學校不見了」的孩子，竟是被政策所逼，不得不跨區求學，多麼諷刺！孩子想得不多，他們心中只有單純的「為什麼我的學校不見了」，他們不知道政府的力量，是可以為偏遠地區貼標籤的。

誰都不能否認家庭教育對人格塑成的重要性，尤其是國小學童，舉世聞名的芬蘭教育，就是家庭教育成功，如今政府卻要孩子爬山涉水或渡海求學，在親朋家住宿，使家庭教育無從發揮功能，只為滿足上位者的政令；雖說可養成孩子的獨立，但筆者質疑，為何每一次的教育政策都充滿官僚味，使最淳樸的教育環境變得如此面目猙獰？

沒有研究顯示小班教學的成效會比大班教學遜色，也沒有數據能指出班級與校園的「最適人數」，政府口口聲聲說要照顧弱勢，尊重孩子的學習權、要本土等，但別忘了「我的學校不見了」的這群孩子，才是最不忘「本」、最「土」的。