開學在即，家有自閉症學齡孩童的家長得提早準備，和學校師長溝通，台北市立聯合醫院兒童發展評估療育中心強調，自閉症孩童容易出現社會互動和語言溝通障礙，只要老師了解接納，避免期望過高，不給孩子過重的負擔，一樣能很快融入學校生活。

根據統計，每千人就有一至二名自閉症患者，相關疾患，如亞斯伯格症每一千人也有零點六人，自閉症盛行率有逐年增加趨勢。

台北市立聯合醫院和平婦幼院區兒童發展評估療育中心主治醫師翁菁菁表示，自閉症孩童臨床表現出來的障礙，包括社會互動及語言溝通兩方面，也會出現有侷限、僵化、重複的行為模式，像不停地重複某一個句子，或堅持坐同一個位子，否則就不知所措。

每個班級都可能有一到二個這種特殊學生，翁菁菁建議，家長開學前不妨抽空先跟學校老師溝通，告知孩子的狀況，製造一個合適孩童的學校環境以及通暢的溝通管道；開學前也可以跟孩子玩「學校」遊戲，帶他去看看學校和老師，都有助早點融入學校生活。

避免期望過高，是專家給家長和老師的第一個建議，應該設定實際可行、可完成的目標，協助建立自信，以讚美、獎勵取代處罰，尤其要站在孩子這邊，相信你是支持他的，用心聆聽。

翁菁菁表示，想增加自閉症孩童的專注力，指令要明確，不要讓他負擔過重，一次只給一件事去做，真的做錯時要向他說明如何避免，有衝突發生時不要把他逼到絕境，要給他台階下，才能減少不適切行為，學習生活自理能力。