【本報綜合報導】七月底中國教育部發布新聞，宣布歷時三年研製的「漢語能力測試」將於十月分率先於上海、江蘇、雲南、內蒙古試點實施。
據了解，「漢語能力測試」是中國第一個全面考查漢語母語語言評價系統，內容包括聽、說、讀、寫四個面向，除寫作外，其他答題方式都是透過電腦完成。

測試難度分六級，分別為入門級、基礎級、普及級、通用級、提高級、專業級。

此項測試不僅可以反映個人漢語應用能力，而且可以為政府部門及公司人事部門提供參考，了解員工漢語水準。

像是對語言文字要求較高的職業，未來將可能列入招募條件，例如媒體工作人員、教師等。「對媒體工作人員、教師等就需要用六級考試去測試，而普通大眾也許達到三級就可以了。」教育部考試中心主任戴家幹說。

舊版本中國漢語測試主要分為三項：針對母語為漢語人群的普通話等級測試、漢字應用水準測試，以及針對母語為非漢語人群的漢語口語測試。中國教育部考試中心主任戴家幹表示，近年來，社會上普遍存在「外語熱，母語冷」的現象，還有漢語歐化、網路語言不規範等現象。希望藉此考試能夠「推進漢語學習和應用」。
折騰中國學生沒必要
但也有不少學者表達質疑。旅居加拿大的中國專欄作家陶短房在《新京報》撰文稱，「漢語四六級」拿來考考老外也罷，用來給本已被考試折騰得疲於奔命的中國學生，實在沒太多必要。
新浪微博針對此項議題作問卷討論，七月底共有四萬多人參與。五分之三網友贊成漢語能力測試，贊成者大都認為應該重視語文教育，加強保護母語，弘揚中國文化。
但反對者認為，將來有些企業很有可能要求憑漢語四六級證書才能工作，考試、拿證照都要花錢，不希望測試只是成為收費的途徑。也有網友質疑，將學習標準化生產，讓人知道學習只為考試而生，難道沒有考試就不能證明人的能力？
南京師範大學文學院副教授孫道功表示：「推行這個測試有一定的積極意義，但是，也有弊端。很多學生，特別是理工科學生，說話表達清楚，但是落實在字面上就很困難，比如，一些語法、用詞不準確。」但是，多增加一門考試，無疑增加學生負擔。他認為平時多練習寫文章、多交流，就能提高學生漢語水準。
復旦大學教授顧曉明抨擊說，中國孩子在中國的土地上學習母語有完整的教育體系。在這種情況下，漢語能力測試不僅是一種浪費，還嚴重干擾當前的語文教學。
「將考察漢語綜合水平度量化，就是使得原本豐富生動的語言扭曲化、簡陋化。」顧曉明說，「不僅如此，學生會為考試而考試，為過級而考試，為拿證書而考試。」