【本報台北訊】教育部快馬加鞭籌畫十二年國教各項配套措施，各界疑慮卻不斷升高，擔心成為有名無實的教育改革方案。長期參與「十二年國教」推動的全國家長聯盟理事長謝國清表示，有疑問者是因不了解十二年國教內涵，「十二年國教絕非是要把孩子多關幾年，而是要給孩子更多的選擇機會。」

謝國清指出，許多家長對十二年國教，普遍有幾個迷思。先是擔心孩子被關九年已經喘不過氣，未來要再關十二年。謝國清說，「十二年國教」實施後，「高中職及五專」（簡稱「後中階段」）並非強迫入學，國中畢業生可選擇升學或就業或不升學也不就業，即使未升學，日後可隨時進入後中就讀，「孩子等於選擇變多。」

第二個迷思是擔心「不考試，小孩程度會變差。」謝國清說，除了兩次基測，國中生從國一開始，大小考不斷，但大家對孩子的「程度」仍不滿意。「考試」應該是作為老師教學補救的依據，而非懲罰學生的工具，十二年國教目標就是要讓考試回歸「檢測」的位置，確保多數孩子的能力被發掘。

許多家長擔心，入學採登記抽籤方式很不公平。謝國清表示，對百分百能上「後中」就讀的國中生來說，考試才算公平，是因為基測成績已將「後中」分為「好學校」及「壞學校」，卻也等於把學生分為 「好學生」、「壞學生」，加深社會對高中職的歧見，「這樣才不公平吧！」

謝國清認為，「選填志願後，再登記抽籤」才是公平，但有賴教育部將每一所學校辦好，才能促使大多數家長鼓勵孩子把離家最近、志願相符的學校作為第一志願。

謝國清說，「十二年國教」並非消滅精英的教改，問題在於，之後的精英教育是「以何種形式存在？」，而不是「消不消滅」的問題。

謝國清認為，十二年國教的推動，國人要有共識，他呼籲教育部及參與「十二年國教」政策的擬定者，堅持「十二年國教應落實適性教育」的中心思想，把學生當作主體，讓「十二年國教」徹底改變當前教育現場的亂象。