教育部繼去年推出第二專長修課計畫後，今年又擬推出二十二歲以上、工作滿四年，只要通過各大學甄試，不用考學測或指考，甚至高中不用畢業（只要同等學歷），就可進入大學就讀的「二二四」方案。

教育部說，這是仿效瑞典的「二五四」方案（年滿二十五歲、工作滿四年，可申請就讀大學），然而，從教育部推動未讀過大學國民進入大學的一系列計畫，及大學退場機制慢得幾乎無感，不難發現，教育部對高教發展的真正思維，仍舊是維持大量的大學，退場機制不過是應付外界抨擊的說詞而已。

說穿了，各大學董事會的龐大勢力，連教育部也不敢撼動，只好設計一套讓大學緩步退場的機制，再從其他方面招學生進入高教，補充因少子化造成的學生缺額。

的確，找沒念過大學的人就讀，是可在短時間內補充缺額，然而，那些為了拿學位而放下工作的人，非但生產力暫停，還得要繳學費念書，而且錢不是花在民生消費，而是高教市場，這對原本已疲軟不振的內需經濟，會造成什麼衝擊，教育部有認真思考過嗎？

台灣的高教圈已變成一頭無法駕馭的巨獸，當它覺得權益受損時，便想方設法從其他領域撈東西來彌補，全然不管作法對社會所造成的衝擊和傷害。

如果教育部繼續要找人填補學生缺額，只會讓學歷更貶值，高等教育更讓企業與社會大眾看不起，也讓「退場機制」成為笑話。

王瑞（新北市／文化工作者）