我是個熱愛閱讀的人，只要喜歡的書在我手上，總恨不能一口吃進去似的抱著猛啃。因為深得閱讀之樂，所以樂見有心人士大力推廣閱讀。正如洪蘭教授所說：「閱讀是一種習慣」，只要從小培養，就不怕孩子將來不愛閱讀，而這種習慣正是孩子可以帶得走的能力，日後也將是他一輩子最受用的福氣。

可是，在我執教多年來的觀察，熱愛閱讀甚至沉浸閱讀的孩子，他們的行為能力卻多半是不及格的。因為他可以隨時進入書的世界，對於外界的人情世故是不太去理會的。

同學下課時呼朋引伴，可是愛看書的孩子卻寧願一個人躲在圖書角，因為缺乏同儕間的互動，所以在團體中便顯得有些離群索居，甚至有些獨善其身了。

這樣的孩子我反而不鼓勵他閱讀，希望他放下書本到外面跑跑。我曾有一位博覽群籍的學生，任何問題都能回答得頭頭是道，然而要他去掃個地，他卻不知如何握掃把柄，怎麼掃就是不對勁。旁邊一位成績總是敬陪末座的學生，則早已弓著身，手腳俐落的掃了一堆垃圾在眼前了。

我有時覺得，閱讀的基因似乎是天生的。小時候爸媽要養活六個孩子就不容易了，哪有閒情培養孩子閱讀，可是幾個姊妹兄弟中，就我喜歡閱讀，我曾經在大年初一，拿著紅包買了一本書回家，一個人關在房間，不看完就是不願出來，結果爸媽氣得撞門，因為叔叔、伯伯來家裡拜年，我這個大姊都不會出來打聲招呼，反而是弟妹們比我懂事，知道向長輩問好。

所以，空有滿腹經綸，如果連生活上基本的人情世故、應對進退，都毫無概念的話，那麼閱讀的效能再大，也頂多是知識的餵養罷了，人，尤其是有智慧的人，不應該只是個閱讀巨人吧！