那天，心情如晨曦、似冬陽。

一踏入會議室，便與星雲大師之鉅作──《佛光菜根譚》一書結緣，翻之、閱之，沒有高潮迭起的緊張情節，也沒有浪漫情懷的愛情故事，更找不到驚心動魄的鬼怪傳奇，然而，咀嚼再三，時而如涓涓細水，流過我的心扉；時而如濤濤浪潮，激蕩我的心靈。句句妙語生動婉約，深富人生哲理，是現代人的最佳生活叢書。

「如果想要人際關係做得好，首先必須喜歡對方；如果想要將學問事業做得好，第一必須全心投入。」讀之，不禁憶起剛踏入教育界時，有幸與陳河茂主任相識，在各自回家鄉附近學校服務前，陳主任送我一句話：「你希望自己的孩子給怎樣的老師教，你先怎樣教你的學生。」這句話與星雲大師所言，有異曲同工之妙，如醍醐灌頂，似暮鼓晨鐘，每個人、每件事、每件物彷彿一面鏡子，你怎麼對待他們，他們就怎麼回報你。

與陳主任結緣，是我人生最美好的際遇，他把作文的教學經驗與教材毫不吝嗇的傳授給我，我依樣畫葫蘆施教，從此與作文教學結下不解之緣。

依稀記得第一次批閱作文簿時，全班二十八位小朋友，文筆流暢者，寥寥無幾；言之有物者，更是屈指可數。但話說回來，憶及自己兒時寫作情景，往往不是仰天長嘆，就是低頭苦思，似乎跟現在的學生沒有兩樣，再憶起就讀師專時的寫作能力，不禁汗顏不已；作文真的那麼難教嗎？假如年年接導師工作，豈不天天坐困愁城？如此的教學生涯，有何「成就」可言？有何「快樂」可談？一句「不願學生步入我的後塵」的話油然而生，此語也成為我研究作文教學的原動力。

來到南部這所小學服務，也是「緣」吧！五年半前，自我調侃是九年一貫教育下的逃兵，逃到科任教師的行列，這是我人生的一個危機，卻也是一個轉機，帶著一顆挑戰的心，憑著一股傻勁兒，將十幾年作文教學之點點滴滴，做一次整理與探究，再從教學中，找出一套符合教學理念的模式，就在多樣化的教學下，我把作文課變得更活更有味道了。

跟書報「結緣」也是一件快樂的事，我給學生展現的舞台，鼓勵、協助投稿；學生給我成長的空間，將教學的經驗及成果發表於報上，再研發更多激勵學生潛能的教材，這該是「教學相長」最佳詮釋、印證之一例。

星雲法師說：「每一個人都是自我生命的藝術大師，可以彩繪自己的人生世界；每一個人都是自我生命的工程師，可以塑造自我的美好印象。」在人生的大道上，有無數的際遇，無論是人，是事，抑是物，相逢自是有緣，相處就要用心經營，全心投入，那麼，一則則溫馨的故事，將豐富您的生活，化為永恆。