【本報綜合報導】去年教育進展國際評估組織對全球二十一個國家進行調查顯示，大陸中小學生的計算能力排名世界第一，但想像力排名卻倒數第一，創造力排名倒數第五，令大陸教育家呼籲檢討聯考制度。

此外，美國幾個專業學會共同評出的影響人類二十世紀生活的二十項重大發明中，沒有一項由中國人發明；大陸學子每年在美國拿博士學位的有兩千多人，為非美裔學生之冠，比排第二的印度多出一倍，但美國專家評論說，雖然大陸學子成績突出，想像力卻大大缺乏。

大陸著名教育家、武漢大學前校長劉道玉憂心指出，大陸傳統的教育觀念束縛了孩子的想像空間，教育的解放必須從解放孩子的好奇心開始。

劉道玉拿世界上兩個最重視家庭教育的國家—中國和以色列做了比較。以色列家長教育奉行「獅子育兒法」：讓小獅子離開母親，自己學會生存；中國的家庭教育則走向兩個極端：要麼嬌寵，要麼棒喝。結果是，以色列的諾貝爾獎獲得者有近十位，而在中國土生土長的卻一個人也沒有，「大陸孩子的創造力被傳統教育扼殺了。」

劉道玉是在武漢楓葉國際學校首屆畢業生介紹會上，做出上述表示，他並以這所學校畢業生為例指出，七十五名學生全部被國外大學錄取，其中二十多人獲得獎學金。

這七十五名畢業生，絕大部分曾經在「體制內」受教育，成績並不突出，有的孩子甚至被認定為「沒前途、沒希望」，但他們進入國際學校的另一種教育體系後，每天下午三時三十分就放學，透過參加各種活動展示自我獲得學分；主動上網或去圖書館查資料，完成研究性報告或論文，也可以積攢學分；而達到一定學分，就能申請理想的大學。

劉道玉說，開放的教育方式，讓學生因此有了目標和求知慾；而中國「一考定終身」的應試教育，嚴重束縛了學生，埋沒了學生的潛力和創造性。

他提出，教育改革應首先從高考（大學聯考）制度下手。如果現階段無法取消高考，至少可以採取「一年多考」的形式，同時將考試與錄取分開。只有高考「指揮棒」變了，孩子的好奇心才能回來。