近日報上評論指出：現今國語文教科書最不足的是：「具國際觀的語文教材篇幅太少」、「國際視野狹窄又偏頗」。
 
如果家長老師們願意自力救濟，《緊握生命的希望》一片便可以讓我們進行補救自學，一兩個小時，便可知道：衣索匹亞 + 蘇丹 + 以色列 + 法國 + 猶太人 + 猶太教及基督教等於什麼？雖不知觀影的收穫能補足多少原來對這些子題的認知，但絕對可以增加不少由非洲拉到亞洲及歐洲國際視野。

海報簡單明瞭的呈現兩個人的側面，我問一同欣賞電影海報的孩子們：「你看見了什麼？」答案包括：「一男一女」、「一大一小」、「一黑一白」。顯然，光是平面的海報，就能多元展現這部電影豐富的訴求。

一九八四年，戰火連天的衣索比亞，小蒙，一個九歲的黑人小孩，住在貧困至極的蘇丹難民營。在這艱難的環境裡，傳染病四處蔓延著，生存受到了嚴重威脅。一個以色列與美國的聯合組織Falashas，希望拯救衣索比亞的猶太教孤兒，將他們安置在以色列生活，小蒙的媽媽雖然是個虔誠的基督教徒，但是在得知這消息後，為了讓孩子有機會活下來，於是囑咐小蒙裝成猶太教徒，並且宣稱自己是孤兒。「go, live and become…」是母親對他最後的叮嚀，亦成了此部電影的片名。

到了以色列的小蒙，改名叫小莫，在法籍養父母的教養下，學會了希伯來語和法語，也經歷了異國生涯中的生日、婚禮、猶太戒律等儀式。小莫漸漸融於以色列猶太文化中，但外表是黑人的事實，讓他面對身旁的養父母、女朋友、同儕…，一切都變得更艱辛；也因為他始終無法忘記仍在衣索比亞受苦的母親，只能對月亮傾訴這個藏在內心無法告人的秘密。但更令小莫困惑的，是他自己的身分：究竟是衣索比亞人？還是以色列人？是基督徒？還是猶太教徒？血緣、國族、身分、信仰，難道是人與生俱來就必須背負的永恆印記？

這部在德國、以色列、法國都得了大獎肯定的電影，編導哈杜米赫羅就是一位有著羅馬尼亞姓氏的法籍猶太人，因為戰亂遷徙避禍，本身也有著雷同於小莫文化認同的矛盾與衝突。
 
和我一同觀影的君懿老師，觀畢後感嘆：這部電影說的到底是小蒙為自己的生命努力？還是為了保住他生命的三位母親而努力？

小蒙的親生母親為了讓他離開那個隨時可能餓死、病死的地方，忍痛將自己最後的兒子推離身邊；帶著小蒙離開衣索比亞的那位母親，或許是因移情作用，而圓滿了親生母親的心願；而小蒙的養母，更在他的人生成長階段扮演重要角色，養母聽懂小蒙所說的指甲尖刺的故事，她會當著眾人舔小蒙因壓力而生的滿臉青春痘、表示小蒙不是得了傳染病，她給了小蒙無盡包容的愛，終於讓小蒙打開了心防，也於成長後得到白人妻子無悔的愛。

若我們對生活、生命還有額外的渴求，請多想想小蒙學習猶太人面對哭牆許願時所說的：「猶太人不快樂嗎？不然牆縫中怎會夾著這麼多願望？」你的人生，還有很多願望嗎？
 
官方網站：www.vavisetdeviens-lefilm.com/