報載教育部長吳清基表示，將爭取明年六月前開放陸生來台就讀、承認大陸學歷，初期將承認「九八五工程」為主的四十一所大陸頂尖大學學歷。

至於開放陸生來台部分，公立大學只能招收碩博士生，私立的技專、大學及研究所都可收陸生。

有人把此舉解讀成挽救台灣私大因少子化，可能關門危機，或台灣高中生和大學生多了選擇就學管道，將引發學子赴對岸求學熱潮，我認為，這都只是見樹不見林看法，因為真正的挑戰是知識戰爭、人才爭奪。

承認大陸頂尖大學學歷，從長遠來看，勢必會在交流下，產生兩岸不論是學生求知精神、視野與格局，及大學老師素質、企業用人管道量變和質變，也就是說，只要是拋開政治因素的良性競爭，台灣學生和家長會尋求更大的成長空間，特別是大陸學生的求知精神，和嚴格的自我要求，必會對台灣學生產生影響，進而影響台灣父母對子女的教育態度。

此外，不同的大環境帶來許多衝擊，兩岸不斷交流與激盪，會使得台灣大學生和青少年，對兩岸關係用全盤情勢看待，更會思考人家是怎麼看東亞和世界，自己又是如何，學會放開眼界，以大格局看待世界，這就是所謂的學力之一，台灣學生若質變，更勝學歷。

所以，台灣的大學經營及為人師者，都要建立強烈自我成長、挑戰的意識，畢竟在知識的腦力戰爭中，不進則退。

潘西對（北縣新莊／圖書館員）