說起鉛筆，我總忘不了小時候，父親用削甘蔗的甘蔗刀，幫我們兄妹削鉛筆的兒時回憶。

兒子的年代，當然不再有以甘蔗刀削鉛筆的身影了，取而代之的，是自動削鉛筆機，鉛筆插入削鉛筆機，手轉一轉，尖細的鉛筆就可書寫了。

但最後只剩下五、六公分的鉛筆，握拿就嫌短了些，孩子又自幼總嚷著「任何東西都要留下來做紀念」，留啊留的，鉛筆盒裡竟飽滿著一大把這樣的超短鉛筆，「總不能一根根再如此的留下來吧！」我嘮叨著。

「不行，我就是要留，我跟它們都有感情」兒子抱在胸前高聲抗議著。

後來，孩子的爸，用桌曆的硬紙板裁開來，套入兒子的超短鉛筆，捲繞起筆身，再黏上透明膠帶，就此伸長了握筆的管身，延續了這超短鉛筆的書寫生命；而且是「兩頭筆」。兒子還故意上下兩頭，插入他自認為有「美感配色」的不同顏色鉛筆，也果真就這麼的帶到課堂裡。

「哈！同學都跑來跟我借鉛筆喔，他們都說我的筆好奇特、好好玩喔，隨時可變換不同顏色、圖案的筆身，他們也都好想要喔

！」兒子甜燦的叨絮中，又大聲說了一句：「媽咪，妳應該再看看《小王子》那本書啦！大人都不懂得小孩子的『價值』」。

法國飛行員兼作家聖修伯理（一九○○至一九四四）寫的《小王子》，以寓言式隱喻筆法，在在言傳大人僵硬世故的價值思維觀，現實功利與數字化的市儈精算，天差地別的迥異於孩童的清新天真，及豐富的想像力；」誠如書中所言：「只有用心靈，才能看得十分清明。真正重要的東西，不是用眼睛就能看到的。」

《小王子》這本書是我講給兒子聽的，但這回卻因這紙管鉛筆，反而是孩子對我道破書中雋永意境，看來，我是該再次靜心的讀讀這書了。