報載高縣岡山有數名國中生撿到一隻小貓，送到學校訓導處，老師說要將小貓活埋，學生不忍自行帶回家，並上網指控，引起網友的撻伐。

老師澄清是無心之過，表示他當時是說「若小貓死掉，就丟垃圾車」，可能是太忙才會誤解同學的問題，但自己並沒有別的意思，未來會好好修飾言詞。

基於眾生平等的理念，菩薩不忍眾生苦，佛家保護他類牲畜，連蚊蟲都不忍傷害，螻蟻尚且偷生，何況是有靈性的動物？老師言者無心，學生聽者有意，口誤變成了錯誤的示範，也反映師長的處理失當。

事實上，小貓剛出生也還健康，老師該詢問是否有人願意認養，若暫時找不到歸宿，可送動物保護團體，這樣才兩全其美，千萬不可口頭上敷衍應付，忽略了學生的感受，以為老師太過「冷血」。台灣俗語：「心壞無人知，嘴壞最厲害」，即使是老師口誤，沒解釋清楚處理流程，因此造成困擾，但仍難杜悠悠之口，可見說話的藝術有多重要。

尤其是網路無遠弗屆，網友透過網路傳達訊息，不論是國內外，消息立即傳遍全世界，不論是救助流浪小動物、受虐貓狗的感人事蹟，常有愛心人士千里馳援，即使耗費巨資不敷成本，仍是無怨無悔投入，這是人性的光輝，亦是「護生」的具體表現。

「師者，傳道，授業，解惑也」，除了督促課業外，該教導學生的是關懷有情，對小動物有愛心，藉此長養慈悲心，熏習柔軟的人格，而不是「如果死了，就丟垃圾桶或埋起來」。

珍惜自我生命，保護動物生存權，是最基本的生活課題，面對神聖的生命教育，師者言行舉動都將成為標竿榜樣，為人師者豈可不慎。

妙雲（嘉縣大林／研究生）

報載某國中老師要學生把撿來的小貓活埋，被學生PO上網，老師成了眾矢之的，被網友交相指責。

老師事後提出說明，澄清原委，不管孰是孰非，最重要的是，網友是否有經查證再指責？如果只是片面的說法，那對當事人是不公平的，而我們生活的周遭，又充斥多少這樣的事呢？倘若一方是被誤會或是被栽贓，那傷害要如何彌補？

所以，我們在看待一件事情時，不宜人云亦云，要經過查證再評論，不要讓人蒙受不白之冤。

接輿（高雄市／教師）