大學學測成績已公布，預估今年推薦申請科技大學的高中生將創新高，理由是由於景氣不佳，念科大可學得一技之長，畢業後就業比較容易。

讀科大是否真能學得一技之長，值得慎思。科大多數由專科改制，由於改制須符合教育部所訂定的一些標準，「技術」教育逐漸式微，而且，改制為大學需要爭取更多的資源及經費，SCI論文的多寡是最重要的指標，因此朝向普通大學靠攏。

也由於政策使然，優質的科大也不得不訂定更嚴格的教師升等門檻，助理教授升等副教授需要三至五篇SCI論文，副教授升等教授則多達七至十一篇，可謂與研究型大學同水準。

在這種制度下，最大的犧牲者是大學部學生。

因為新進教授會把精力放在研究，否則六到八年內沒有升等會被解聘，教得好對升等沒有加分效果，在時間與體力有限下，教學變成老師的「負擔」，但不少學校升等時，須參酌學生對教師的「教學評量」成績，老師為了討好學生，多以「All Pass」或高分作為得到較高成績的交換條件，這種教學品質真令人憂心忡忡。

此外，不少學生到補習班補習考研究所，科大中最具特色的「專題製作」課程，因需要花較多時間，所以不受學生重視，也逐漸式微。

筆者先後畢業於兩所科技大學，對這些體驗甚深，不過，科大並非一無可取，但想學得一技之長，可能要失望，所以建議高中生在選擇學校時，必須多參觀、了解學校的師資、學生素質、校園環境、課程設計及規章制度等，再參酌自己性向，才能選擇適合的科大。

周書涵（台北市／博士生）