高學歷高失業率 高等教育遇瓶頸 須重新思考方向 並培養學生學習熱忱、跨界能力

大學學測今天登場，昨天報載依勞委會最新「青年就業調查」顯示，去年大學以上學歷失業率，高達百分之九點三三，高學歷高失業率問題非常嚴重。

而日前媒體報導，有一份亞洲的調查報告指出，台灣家長為孩子選擇大學系所時，會先考量「學校素質」，其次是「畢業後就業機會」，再來才是「能否選擇喜歡的課程」；至於最想讓孩子念的科系，依序是電腦資訊、商業、藝術與社會科學，而其他亞洲地區的家長，則希望子女就讀商業、電腦資訊及工程。

美國新任總統歐巴馬在提名教育部長時說，「我們要一個二十一世紀的教育制度」，他認為，新世代需要全新的教育模式，才能提高國家的競爭力，美國「二十一世紀技能」網站解釋，二十一世紀技能包括創意能力、創新力、創業能力、批判性思考、問題解決能力、溝通能力及協同合作能力。

「三創教育」概念是筆者在美國讀書時的老師所提出，他是美國品質學院的院士，對大學教育融入三創的理念，確實可以呼應二十一世紀所需的技能

；不過筆者認為，創意、創新、創業概念，雖可對當前教育挹注一些活水，但創業能力並不一定是開公司才算創業，而是創一生的志業。

德國多年來對工匠教育十分重視，工匠的社會地位跟醫生、律師、教授等一樣高，使德國無論是汽車工業、精密儀器，一直居世界領先地位；丹麥對技藝教育也十分重視，年輕人進大學之前，通常會先學一種自己喜歡的技藝，如繪畫、木工、陶藝、銀器等；芬蘭則是重視生活技能教育，學生對生活中所需的水電、裝潢等，都要能自己處理，就是實踐DIY概念。

所以，大學不一定是職業訓練所，而且不像技職學校，可學得一技之長，不過根據科系的屬性，有些必須跟產業密切結合，因此實作教育就十分重要。

但是台灣仍有「萬般皆下品，唯有讀書高」的士大夫觀念，低貶技藝教育的價值，總有建築工地的勞工，一定會抽菸、嚼檳榔、喝酒的刻板印象，其實是可以改變的。

台灣高等教育已遇到瓶頸，必須重新思考方向，但不管二十一世紀的大學是精英教育或普及教育，是職前教育還是追求學術，都需要培養學生具備學習熱忱、跨界的能力，盼望執政當局能認真思考，創造屬於自己的二十一世紀高教制度。

真簧（台中市／教育人員）