【本報台北訊】教育部長鄭瑞城計畫增加公費師培名額，但前提就是公費教師的素質也要提升。教育部著手修正「師資培育公費助學金及分發服務辦法」，規定公費生成績要達一定標準，否則就將淘汰、取消公費資格；且公費師培生畢業後也須要到偏鄉服務期滿，才能取回被教育部「保管」的教師證；預計今年入學的公費師培生就將適用新法。

早年的公費師培制度主要目的在提供優秀、家貧的學生就讀，畢業後再分發到偏遠地區學校任教，讓偏鄉學生有機會得到好師資。

過去十六年來，教育部共補助一萬五千多名公費師培生，民國八十六年高峰期時，一年的公費生就有兩千五百人，八十八年也有一千八百人，但八十九年就降到五百人，九十一年一百五十六人，接下來每年都不到百人。

教育部中教司專員林瑋茹說，公費生減少的主因，在於被批評素質不佳，部分學生考上公費後，想到未來保障分發、有「鐵飯碗」了，學業上就不用心、擺爛；還有些公費生畢業後，還是想到都會區教書，就以償還公費的方式離開被分發的偏遠學校，嚴重傷害公費師培制度精神。

因此，教育部決定建立公費生淘汰機制，規定公費生學業總平均成績，連續兩學期都應達班級排名前百分之三十，或達八十分以上；德育操行成績要在八十分以上，不能遭記過以上處分；畢業前應取得全民英檢中級資格；且每年義務輔導弱勢學生課業時數應達七十二小時以上；未符合者將取消分發教職資格，並中止公費待遇。

此外，新辦法也要落實公費教師分發服務的義務，比照衛生署公費醫師制度，公費師培畢業生的教師證將由教育部保管，作為「履約保證」，直到公費生完成偏鄉教學年限才發回。