媒體報導，「北北基聯測」將在一百學年度上路，除了希望教科書必須採用「指定版本」，命題範圍「考綱又考本」，與「一綱多本」、「教材多元化」理念牴觸外，三縣市內的國立高中職是否納入聯測、只開放一成招生名額給其他縣市學生，及與全基測撞期、入學測驗「一國兩制」等問題，都引發爭議。

其實，教育部日前已決定，地方政府兩年後可自辦第一次國中基測，中央辦理第二次，就有人質疑，地方政府自辦第一次基測，外縣市學生要考進的難度增加，而且，如果跟第二次的題目相去甚遠，那麼國中生的負擔與壓力勢必更重。

綜觀這些爭議，導因還是學校排名作祟，擺脫不了明星學校迷思，除了受科舉制度影響，日本統治時期的帝國思想也留有餘毒，因為有些高中有一中、二中之分，家長還是有科舉時代狀元光耀門楣的思想，莫不希望子女可以念「第一」高級中學，念了「第二」的學校就會被瞧不起。

而學生從小就被灌輸念名校的觀念，造成所謂的「明星學校」，因此極力想擠入明星高中。

筆者認為，教育部這兩年推動「繁星計畫」，希望縮小教育的城鄉差距，照顧弱勢學生，若是兩年後讓地方復辟高中聯考，無疑大開教育倒車；況且，要家長、學生自動擺脫明星學校迷思，有唱高調之虞，會多少家長不計較孩子的分數、排名？

因此，要有效解決此一問題及入學測驗爭議，教育部應落實推動十二年國教，讓高中社區化，並且認真辦好每一所高中。

由於經濟環境改變，大學也逐漸有社區化趨勢，除了公認的好國立大學外，高中畢業生通常會選擇離家近的大學就讀，減少通勤的舟車勞頓及生活開銷，而且學生可藉省下來的時間，閱讀課外讀物或運動，投資腦力、培養體力，套句廣告詞，學生會發現「地球的時間有二十五小時」。

真簧（台中市／教職員）