包括國二、高中職二年級學生 考5學科 單純建立資料庫 並擴大課輔對象

【本報台北訊】如何從國中小提升學生素質，成為全國教育局長會議首要議題；教育部提出多管齊下策略，要為國中小教育做好「品管」，將擴大課後輔導對象。另一方面，明年開始，針對小四、小六、國二、高中職二年級學生，實施國文、英文、數學、社會、自然主要學科的學習成就評量。

為做好國中小教育「品管」，九月開學後，教育部將擴大辦理經濟弱勢且成績落後學生課後輔導計畫。都會區班級成績後百分之二十，非都會區後百分之三十五學生須參與課輔，預計增加一萬人次學生受益。

針對國中基測成績落後學校，教育部補助從原來的一年，變成連續補助兩年，對象為國中參加基測考試學生有超過四分之一的PR值低於十。教育部表示，每年約有六十至七十所國中可獲補助。

國教司表示，課輔計畫實施從九十五年起，有九成學生從不寫作業到可完成作業，八成學生學習態度變好，六成學生成績進步。

全國教育局長會議昨起召開兩天，端出第一道議題是「提升國民中小學教學品質及學生素養」。在學生能力品管方面，教育部計畫從二○○九年起，遇西元奇數年實施小四、小六學習成就評量，西元偶數年則是國二、高二及高職二年級測驗。測驗都在五月中進行，今年升上小四、小六的學生，明年五月要抽測國、英、數、社、自五學科，但小四不考社會。後年五月則進行國、高中施測。

教育部表示，學生學習成就評量是以抽測方式進行，呼籲各縣市教育局施測時，不得以全面普測方式辦理。能力檢測結果，也不得以學校、班級形式公布，亦不能據此考核老師、校長考績。至於抽測方式，每年段每科全台只抽測七千學生。教育部強調，檢測目地不是為增加學生負擔，而是建立資料庫，跟國際學生的學習成就作比較。