文／雲財子

為了安全，雖然已多次叮囑班上的孩子在走廊必須慢走，但孩子們難免有玩心，有時下課急著要到球場打球，或者一時興起，便會把叮囑拋到腦後，在走廊忘情地跑了起來。

一些比較熱心的孩子，見到有同學在走廊奔跑，便會向身為導師的我反映，但被投訴的當事人，不是忘了自己曾在走廊奔跑，就是以自己只是快走來辯解，弄到最後不僅浪費了大把時間，孩子也無法記取教訓。

為了解決這樣的困境，只要發生這種狀況，我便會把投訴者與被檢舉人都找來，接著教導熱心投訴的孩子，以「我看到你在走廊奔跑，很擔心你的安全，希望你在走廊能夠慢走就好。」來提醒被檢舉者。

因為開口的是同儕而非老師，而且言詞間加上了「擔心你的安全」這樣甜甜的話，所以被檢舉人通常就不會直接反駁，還會因為不好意思而把同學的提醒內化到心裡，維持「走廊慢走」比較長的時間。

經過這樣的調整，用同儕的甜甜話來代替教師的指責之後，班上孩子在走廊奔跑的情況有了大幅改善，同時同學之間的相處也更加融洽，而這也是身為導師的我所樂見的結果。