【本報台北訊】校園不只遭逢師資荒，還面臨補教市場磁吸效應升高的雙重夾擊。從明星高中名師辭職轉投補教，到補教業者主動接觸教師工會挖角，優質師資正加速流向體制外。教團直言，學校已不再是師培生首選，在高薪與免兼行政等誘因下，教師出走已非零星個案，人才流失持續擴大，已成國安隱憂。

僅靠加津貼 難留優質師資

根據教育部統計，截至113學年度，全國約有23萬人領有合格教師證，實際進入校園任教者僅約15萬人，仍有約7萬多名具備教師資格者未進入教職體系。這批被稱為「師資儲備人員」的族群持續擴大，卻未能有效轉化為第一線教學人力，甚至近3年教甄報考人數逐年下降，新世代教師任教率明顯偏低。

全中教理事長史美奐指出，補教薪資高、工作環境單純，不用處理繁瑣校務與行政壓力；反觀公立學校，教師鐘點費大約30、40年才調整一次，加上年金改革，讓退休保障縮水，教職吸引力下滑，導致近年不少年輕教師，甚至名校名師也轉往補教界發展。

「這不只是教育問題，已經是國安級的人力斷層了。」全國代理暨代課教師產業工會理事長黃湘仙直言，「師資荒」已演變為「逃亡潮」，教育部應實質提升薪資，才能迎戰市場競爭。

寰宇教育主任黃瀚陞分析，補教屬典型「多勞多得」的市場機制，教學成效與學生留任率直接反映在收入，若課程穩定，月入10萬元非難事，一旦晉升為名師，年收入更可達數百萬元。

不過，中華補教大師暨品保協會創會理事長林沂真認為，公校負責制度性教育與全面照顧，補教回應差異化學習與升學需求，兩者並非對立關係，公校與補教間的師資流通，應以正常的人才流動來看待。

台師大特聘教授林子斌表示，補教業在薪資、工作內容與職場環境的優勢，確實對年輕人才形成強大吸引力，若教育部僅依賴津貼調整，恐難真正留住優質師資。

國北教大幼教系與心理諮商系雙主修畢業的柯懿恩，儘管已通過教師資格檢定，卻未走進校園，而是投入兒童資優數學補習班。她直言，學校體制「付出與收穫不成正比」，讓不少年輕教師卻步，學校教師已非職涯唯一選項。柯懿恩表示，學校教師雖享有穩定福利，但薪資成長幅度有限，雖然多數同學仍投入教職，但選擇離開的人也逐漸增加，主因在於親師溝通成本高、心理壓力沉重，薪資卻未相應提升；報酬與付出不對等的落差感，正是許多合格教師不願進入或選擇離開校園的關鍵因素。

前年從台師大研究所畢業的小敏（化名），已取得教師證，大學期間曾進入校園實習，在學務處協助行政工作，讓她深刻體會，校園工作不僅於教學，還有許多行政工作，還面對被投訴風險， 因此決定投入補教。

補習班兼課 「發現教學樂趣」

此外，在人工智慧（AI）熱潮下，學校面臨理科教師「一師難求」困境，補教業者早已以高薪積極搶才。擁有醫學博士學位的自然科補教老師「叮噹」（化名），原擔任博士後研究員，並利用空檔到補習班兼課，在教學過程發現教學樂趣。親友曾建議他轉任學校教師，但他坦言，非師培體系出身，須補修學分，並教甄，加上對體制內環境的顧慮，讓他卻步。