【本報台北訊】超高齡社會與少子化，幼兒與長者跨世代互動的「幼老共學」逐漸受關注，但由於是全新做法，部分幼兒家長對長者進入校園存有部分疑慮，民間團體與朝陽科大透過教育部的「大學社會責任實踐（簡稱USR）計畫」，將於今年下半年與嘉義市東吳高職附設幼兒園合作，將共同打造全國首座「幼老共園示範基地」。

保育園、老人之家 節慶合辦活動

中華民國幼老共園促進發展協會與朝陽科大合組國際交流團，上月前往日本參訪，學者觀察日本「幼老共生」的發展較台灣早約20年，最大特色在於民間自發、老人機構主導，社會因此有高度認同。

朝陽科大幼老共園推動中心執行長鄭堯任表示，日本更早進入超高齡社會，社會普遍認同「照顧長者是全社會的責任」，因此，「幼老共生」逐漸發展成一種自然的生活與教育方式。台灣目前多由幼兒園推動，日本多以老人機構為核心，透過與保育園合作，或由老人機構設立幼兒設施，讓幼兒的活力與長者的生命經驗，在日常生活自然互動。

鄭堯任表示，參訪團在福岡考察多處機構，例如：「向日葵老人之家」與「安雪莉保育園」，兩者非同一體系，而是保育園經營者希望讓孩子有更多與長者相處的機會，因此，主動與老人之家合作。由於兩棟建築緊鄰、後門相通，雙方會以鬼頭節、花見會等年度節慶活動為契機，讓長輩與幼兒共同參與，建立互動。

另一案則是三光維生株式會社與和治保育園，屬同一個業主體系。保育園與老人住宅距離約500公尺，幼兒園會定期帶孩子前往拜訪長輩，透過日常交流，建立跨世代連結。

朝陽科大幼老共園推動中心副執行長、幼保系助理教授楊淑雅表示，台灣目前多從教育課程角度推動，例如朝陽科大在教育部USR計畫支持下，已輔導約20家幼兒園與社區長者合作，設計共學課程，內容包括：食農教育、跨世代掌中劇、幼老棒球隊等。

創造生活情境 自然相遇交流

楊淑雅說：「如果互動只存在於課程中，其實還不夠，真正的『幼老共園』，應該是生活的一部分。」她說，日本較少使用「共學」或「共園」概念，而是「幼老共生」或「幼老連攜」，創造生活情境與空間，讓孩子與長者在日常生活中自然相遇與交流。

中華民國幼老共園促進發展協會祕書長翟中運指出，日本幼兒與長者的互動方式，會依長者身體狀況調整。若長者健康、具有行動力，會安排共同活動或學習；若長者已退化，幼兒園會在節慶，帶孩子為長者表演。