【本報綜合報導】人工智慧（AI）時代來臨，日本文部科學省（文科省）日前規畫大幅調整高中數學課程，計畫在必修科目「數學I」新增AI與資料科學相關單元，讓文理科學生皆能掌握數位時代所需的基礎理論知識，此舉被視為因應AI快速普及，提升文科學生數理素養的重要改革措施。另外，中國大陸多地從小開始培養學生AI技能，內容含括基本了解AI、合理使用AI、再到創新應用AI。

日本《讀賣新聞》報導，文科省已將相關方案提交負責研議下一期學習指導要領的中央教育審議會（中教審）工作小組。中教審將展開討論，預計今年度向文科大臣提出答申，新版高中學習指導要領可望自2032年度起正式實施。

目前，日本高中數學課程分為「數學I、2、3」與「數學A、B、C」共六門，其中僅「數學I」為必修，通常安排於高一課程，每周上3節課。與AI運作相關的概念，如矩陣、向量及部分資料處理內容，主要分散於多門選修課，多由理工科志向學生選修，文科學生接觸機會有限。

學習核心概念 提升理解能力

根據日前提出的方案，文科省擬在「數學I」新增兩個單元，暫名為「解讀社會的數學」（社会を読み解く数学）及「數學指導」（数学ガイダンス）。

「解讀社會的數學」將從現行選修「數學C」中萃取與AI相關的核心概念，濃縮納入必修課程；「數學指導」則說明高中數學在現實社會及職場的應用，藉此提升學生對數學的理解及學習動機。

考量必修內容增加，外界關注是否會加重學生負擔。文科省表示，將同步檢討教學內容與課時配置，並研究如何在大學入學考試制度下反映新課程架構，以減輕學生壓力。

參與中教審討論的東京大學數理物理學教授西成活裕指出，隨著AI普及，許多人在不了解原理的情況下全盤接受輸出結果。現行高中數學多強調解題能力，但學生難以掌握實務應用脈絡。

他認為，若改革能讓學生理解數學在社會與科技層面的實際關聯，將有助培養數位時代青少年的批判思考能力。

此外，北京市新學期有1400多所中小學開設新課「人工智能通識課」，每學年不少於8個課時，覆蓋小學到高中全學段。

北京小6生 打造個人智能體

綜合央視、《北京日報》報導，北京十一學校一分校的AI課堂上，讓六年級的學生化身「代碼工程師」，嘗試打造屬於自己的智能體。該課程組老師王萌表示，小學階段的核心目標就是啟蒙和感知，會通過圖形化編程課程，AI來做繪本課程，還有像機器學習的初體驗，這種比較有趣的項目式的課程，建構孩子們對AI的感知。

北京市另一所日壇中學開設的課程，是讓學生進行數據採集、模型訓練，體驗人臉識別功能是如何生成的，還嘗試製作出「新生刷臉簽到」等能解決真實問題的智能系統。