【本報台北訊】近年高中特教生與教師衝突事件頻傳，監察院亦因此就國內融和教育實施狀況立案調查。特教生攻擊他人或自傷等行為全台各地都在發生，現場教師反映資源班生師比高、工作量大，要落實「普特融和」理想，就得聘足特教人力。

全教總特教委員會主委鍾正信表示，高中職資源班生師比問題一直都很嚴重，教育部去年修正相關辦法，目標五年內達成資源班生師比高中職階段十五比一，國中階段八比一。

但一名北市明星高中特教老師指出，以該校來說，一名資源班老師要負責十八到二十二名學生的導師溝通、學習歷程檔案與升學輔導，社區高中或後段高中職，其實和國中一樣有大量直接抽班授課的需求，特教生師比和國中相比卻落差大，很不合理。

除了資源班人力吃緊，也有許多老師反映，在現行招生制度下，一個普通班有時得收到五、六名特生，特生攻擊師長、持危險物品等行為，讓科任教師及導師心力交瘁。

網路上有些討論認為特生不應進普通班，一位技高特教老師說，不是所有特生的情況都會需要進入獨立的特教班，就算在學校階段能隔離普生與特生，出社會後還是得共存，那不如在學校階段就開始讓彼此學習，普特融和才有可能成功。但前提仍是特教人力要聘足，目前有時一名資源班老師得負責超過二十人，盼能壓低到十六名以下。

國教署表示，已訂定辦法督導高中資源班逐年調降生師比，自一一三學年度起盤點並訂定每學年的目標值，納入地方政府一般性補助款考核項目，並補助增置正式特教師，每增加一人核給獎勵金五十萬元，預定一一七學年度可達法定生師比十五比一。