【本報綜合報導】全國教師反映校事會議濫訴嚴重，教師不堪其擾，各校校長調解糾紛時，夾在親、師中間常「公親變事主」。有校長被老師抱怨未維護師者尊嚴，更有校長隨口說「愛之深責之切」，就被家長投訴「師師相護」，最後被記申誡。

全教總調查全國一萬多名教師，九成六七教師要求廢止「無差別受理校園投訴機制」，容許匿名投訴、無調查限制的校事會議，成為校園濫訴的根源。

彰化有國中發生學生不滿老師糾正，失控拿學用品丟老師，甚至動手，校長居間調和，親、師、生都在氣頭上，校長私下勸老師「退一步海闊天空」，教師不滿校長未維護為人師表尊嚴，該校長左右為難，最後以家人罹病為由，申請退休「不如歸去」。

另有國小教師以「愛的小手」懲誡學童，被家長申訴體罰。校長認為沒造成傷勢，緩頰說「愛之深、責之切」，家長一氣之下申訴校長「師師相護」；全案經校事會議調查後，該校長被記申誡乙次，當年考績乙等。

彰化縣校長協會近期舉辦研習，加強校長與教師、家長溝通技巧，避免調解糾紛反惹禍上身；該協會建議比照幼教模式，將生對生以外的案件，例如生對師、教職員間糾紛，都交給縣府教育處調查，但遭駁回。

桃園資深校長表示，學生、家長自我意識提高，各校校事會議召開頻率提高，甚至某校有半數老師都遭投訴。另有校長說，校事會議流程冗長，調查期最長達四個月，對當事教師身心煎熬，也讓問題更複雜。

教育基層建議，校園內缺乏校事會議的人力資源，地方政府應增設法務專員，並加速處理流程，讓教師回歸正常教學。